初中科学基于概念图的复习课专题研修班（90学时轮训第一.pptVIP

初中科学基于概念图的复习课专题研修班 （90学时轮训第一期） 永嘉县教师进修学校 应根球 2011年7月 一、培训安排 第一阶段：通过理论学习、小组合作、任务驱动等方式构建基于概图的复习课教学策略的多种模式并形成设计（教学设计、课件等）（2011年8月20日—2011年8月27日）； 目标（一） 构建模式 1.通过阅读《思维导图》著作，初步了解思维导图这一思维工具，能用思维导图进行教学过程的表示； 2.学会使用常用概念图（思维导图）工具软件表达自己设计的概念图； 3.通过阅读交流概念图著作，尝试设计单元（或章）复习课的设计，形成基于概念图的复习课（RCBCM）策略的多种模式； 一、培训安排（续） 第二阶段：小组实践；分小组，根据分配相应教学内容的时间开展实践活动； 目标(二)形成课例 4.通过交流汇报，拓展思路，总结出基于概念地图的复习课的多种模式，且能灵活设计，对每单元形成多套设计方案； 5.通过专家诊断，改进设计； 一、培训安排（续） 第三阶段：评价交流，对成果进行整理、展示、评价、交流和考核 （2011年12月20日前） 目标(三) 实践反思 6.通过各小组教学实践改进与反思设计，提供完整的课例（设计、课件、实录、反思）及研修过程记录。 二、培训考核 （一）考核指标 1.考勤（50分）：按实到数比例计分；迟到3次计缺勤一天；旷课一天记为缺勤2天；未请假一律按旷课处理。 二、培训考核（续） 2.任务完成（50分）：由培训团队对最后提交作品综合评估，分为优秀、良好、合格、不合格四档，分别计50分，40分，30分，0分。 （二）结果认定 1.总分超过70分为合格； 三、培训形式与原则 1、突出本质：十二五期间初中科学轮训直至学科本质方面的提升，共分8期，每期50人，每一至二期一个专题。如概念图复习课、科学实验、科学史、科学哲学等。 三、培训形式与原则（续） 2、内容专一：即不求每期把多个技能或方面进行培训，而每期只进行一个专题，每个专题内容只培训50-100人。 三、培训形式与原则（续） 3、任务驱动：每个专题培训以完成小组（或个人）任务为主要驱动，任务完成作为培训结业的主要标志。 三、培训形式与原则（续） 4、注重实效：培训的东西应该马上可以用，至少做到通过应用来检验所学的知识。 三、培训形式与原则（续） 5、多级联动：由县内教师组建培训团队，把关研修主旨，参与各小组中去。 总体思想 少说教，多参与 少定势，多开放 少权威，多自主 少热闹，多实在 请多多指导！ * * *