新课标教科版小学德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例.docVIP

自主探究 有效引导 新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例 一、展示图片，激发兴趣 师 ：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。 （展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片） 师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。（板书课题） 生：齐读课题 (设计理念: 图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌， 而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望。孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫。) 二、交流资料，引导探究 师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片，资料带来了吗？（学生展示资料。） 活动一：小组交流 师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。 师；现在小组开始交流吧。 （小组交流，教师巡视指导） 活动二：小组汇报 师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报： 生：大家好！我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组。我们家乡有许多的特色名吃，如：　米参，八宝豆豉，等等。 师：谁接着说？ 生：我知道有关糁的传说。相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就经常接济他们，夫妇二人非常感动。有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会