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試題分析與索引 編碼：【 】 嘉義市國教輔導團98年度國民中學國文學習領域優良試題資料 題號：1 能力指標 4-4-1-1能認識常用漢字3500~4000字 教學目標 能回憶字形 核心概念 字形辨識 認知層次 記憶 題材出處 國中本國語文教材 參考資料 試題題型 □ 單題 □ 題組 試題內容 閱讀下文，中的字依序應填入何組選項？ 人生於世，就如同水上行舟，即便面對驚駭浪，也必須沉著以對。千萬不可不顧身，然行動，因為一時氣用事，可能造成難以彌補的遺憾。 A. 濤／奮／貿／意 B. 滔／憤／冒／義 C. 濤／憤／貿／義 D. 滔／奮／冒／意 及解析 解答：A. 濤／奮／貿／意 驚濤駭浪猛烈的風浪。比喻險惡的環境 奮不顧身勇往直前，不顧生死 貿然行輕率的樣子  試題分析與索引 編碼：【 】 嘉義市國教輔導團98年度國民中學國文學習領域優良試題資料 題號：2 能力指標 5-4-1能熟習並靈活運用語體文中詞語意義 教學目標 能運用詞語 核心概念 成語應用 認知層次 應用 題材出處 國中本國語文教材 參考資料 試題題型 □ 單題 □ 題組 試題內容 閱讀下文，並就中的字，依序填入適當詞語。 我們學校裡的科學實驗室，真像一座探索不盡的藏寶山，裡面不僅有動物標本，也有各式各樣的器材設備。老師曾說：「操作實驗要有不怕困難的心理準備，只要核心問題能解決，其它便可。」我覺得，並非每個人都是的天才，只有努力不懈，才能有所成就。 A. 唯妙唯肖／不攻自破／匠心獨運 B. 栩栩如生／迎刃而解／得天獨厚 C. 唯妙唯肖／迎刃而解／匠心獨運 D. 栩栩如生／不攻自破／得天獨厚 及解析 解答：B. 栩栩如生／迎刃而解／得天獨厚 不攻自破不待對方攻擊，即因自己內部的矛盾而自行瓦解。 匠心獨運運用精巧高妙的創作構想與心思。 試題分析與索引 編碼：【 】 嘉義市國教輔導團98年度國民中學國文學習領域優良試題資料 題號：3 能力指標 5-4-2-6能遣詞造句、安排段落、組織成篇 教學目標 能運用完整句子 核心概念 完成段落 認知層次 應用 題材出處 國中本國語文教材 參考資料 試題題型 □ 單題 □ 題組 試題內容 閱讀下文，推斷「原因在於年輕一代缺乏胼手胝足的打拚歷程」應置於何處？ 得與失往往在一線間，太容易到成功也很容易失去，(甲)，老一輩常說富不過三代，(乙)，而面臨守成不易的窘境，(丙)。我們不只要腳踏實地獲得，(丁)，要得之有道，才能心安理得。 A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁) 及解析 解答：B.(乙) 老一輩常說富不過三代 「原因在於年輕一代缺乏胼手胝足的打拚歷程」 格式：WORD檔、A4直式橫書、14號字標楷字體、固定行高24pt【表格內容請勿任易更改】。 試題分析與索引 編碼：【 】 嘉義市國教輔導團98年度國民中學國文學習領域優良試題資料 題號：4 能力指標 6-4-5能瞭解標點符號的功能並適當使用 教學目標 能運用標點符號 核心概念 依文意正確斷句 認知層次 應用 題材出處 國中本國語文教材 參考資料 試題題型 □ 單題 □ 題組 試題內容 「」的文句，正確斷句為何？ 「鱸魚白如雪取三尺以下者作之以香菜花葉相間和以細縷金橙食之所謂金齏玉膾東南之佳味也」 A. 「鱸魚白，如雪取三尺，以下者作之以香菜花葉，相間和以細縷金橙，食之，所謂金齏玉膾，東南之佳味也。」 B. 「鱸魚，白如雪，取三尺以下者，作之以香菜花葉，相間和以細縷金橙，食之所，謂金齏玉膾東南之佳味也。」 C. 「鱸魚白如雪，取三尺，以下者作之以香菜，花葉相間，和以細縷金橙，食之所謂金齏玉膾，東南之佳味也。」 D. 「鱸魚白如雪，取三尺以下者作之，以香菜花葉相間，和以細縷金橙食之，所謂金齏玉膾，東南之佳味也。」 及解析 解答：D. 「鱸魚白如雪，取三尺以下者作之，以香菜花葉相間，和以細縷金橙食之，所謂金齏玉膾，東南之佳味也。」 格式：WORD檔、A4直式橫書、14號字標楷字體、固定行高24pt【表格內容請勿任易更改】。 試題分析與索引 編碼：【 】 嘉義市國教輔導團98年度國民中學國文學習領域優良試題資料 題號：5 能力指標 5-4-2-6能依據文章內容進行總結 教學目標 能詮釋句子涵義 核心概念 完成段落 認知層次 理解 題材出處 國中本國語文教材 參考資料 試題題型 □ 單題 □ 題組 試題內容 在下文文末「____」處，應填入何者選項，才能使語意最完整？ 其實