Ckyaea河南省历年教师资格考试真题.docVIP

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep .-- Shakespeare 1、教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些？ 一般说来包括包括六个阶段：1）引起求知欲2）感知教材；3）理解教材；4）巩固知识；5）运用知识。6）检查知识、技能和技巧 2、简述运用陶冶教育法的基本要求。（P161） 陶治教育法：陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化和熏陶，潜移默化地培养人思想品德一处方法。 3、怎样合理地进行复习？ 1）及时复习；2）分散复习；3）反复阅读结合尝试背诵 4、什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几个阶段？ 态度是通过学习形成之，影响个人之行为选择之内部准备状态或反应之倾向性。　态度与品德之形成一般经历依从、认同与内化三阶段。 5、什么是体态语言？它有什么特点？ 所谓体态语言就是一种以身体之姿势,手势,眼神和面部表情为主要表达手段之交际工具特点: 1)以视觉形象为信息载体2)丰富之表现能力3)较强之感染能力4)表意之模糊性? 6、怎样增强班集体的凝聚力？（2） 1)应有一个集体奋斗目标 2)积极组织学生参于学校之各种丰富多彩之活动 3)实行民主管理4)要注意强化感情 5)教师要真诚地爱学生 6)为学生搭建展示才华、增长才干之舞台 7、合格教师应具备的专业素养是什么？（2） 1）、教师之学科专业素养a、精通所教学科之基础性知识和技能b、了解与该学科相关之知识c、了解学科之发展脉络d、了解该学科领域之思维方式和方法2）、教师之教育专业素养：a、先进的教育理念。b、良好的教育能力。c、一定的研究能力。 8、贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？ 启发性教学原则是指在教学过程中，教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 1)调动学生学习之主动性2)启发学生独立思考,发展学生之逻辑思维能力3)培养学生的动手能力,培养其独立解决问题之能力4)发扬教学民主. 9、简述遗忘的进程，规律及原因。 据艾宾浩斯的遗忘曲线来分析，遗忘的进程呈阶段不平衡发展，遗忘的速度是先快后慢。 遗忘规律:遗忘之发展是不均衡之,先快后慢,呈负加速型. 到了相当时间，记忆保持之分量较少了，几乎不在遗忘。原因：1)痕迹衰退说:遗忘是由记忆痕迹衰退引起之,消退随时间之推移主动发生. 2) 干扰:长时记忆中信息之干扰是导致遗忘之最重要之原因. 3) 动机:动机性遗忘理论认为.遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外 10、什么是问题解决？（2）影响问题解决的因素有哪些？问题解决的过程分为哪几个阶段？ 问题解决是指个人应用一系列之认知操作，从问题之起始状态到达目标状态之过程。（是一种重要的思维活动，对于开发学生的潜能，促进学生能力的形成具有重要的作用。）影响问题解决之因素：1）问题的特征2）已有知识经验3）定势与功能固着问题解决之过程有：1）发现问题2）理解问题3）提出假设4）检验假设 11、教学技能训练可以采用哪些方法？教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能？ 方法：1)书面作业?2) 观察法?3)对镜练习法?4)录音训练法?5)模拟教学?6)介入教学?7)微格教学?8)教育教学实习9)角色扮演法 如何：1）、关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的主要途径，要有意识地将改善教学技能作为教学过程的一项重要内容。2）、方式上，要在备课、上课及课后都注意对教学技能进行设计、应用、分析和总结，并长期坚持不懈。 12、简述转化后进生应遵循的原则。（2） 后进生的共同特点是：自卑感强、逆反心理较强。形成原因有：自身原因、家庭原因、社会影响、学校管理的问题。原则：一、要尊重、理解问题行为学生二、要提高他们的思想认识三、与家长、社会保持密切的沟通 1)扬长原则2)对事不对人原则3)潜移默化原则4)合力原则5)可接受性原则6)偏爱后进生原则 13、运用讲授法的基本要求是什么？ 1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性2）注意启发3）讲究语言艺术 14、简述课程评价的主要模式。 1）目标评价模式｛泰勒“课程原理”四个步骤是　确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。｝2）目之游离评价模式3）背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式 15、如何有效地进行知识概括？ 1）配合运用正例和反例2）正确运用变式3）科学