2016年电大：在学习型组织建设中推动团队学习microsoft word 文档.docVIP

在学习型党组织建设中推进团队学习的思考 卜金超1姜华峰2陈振勇3 （1、中国地质大学思想政治教育学院 北京100083，2、军事科学院 北京 100000，3、中共邯郸市委党校 邯郸 056004） 摘要：团队学习是建设学习型组织的核心。重视团队学习是我党的优良传统。当前团队学习中存在不少问题,推进团队学习必须加强团队建设，培育深化团队精神；强化团队学习意识，提升团队学习理念；明确团队学习目标，整合团队学习内容；健全团队学习机制，确保学习持续有效。 关键词：推进 团队学习 思考 作者简介：卜金超，男，1974年7月生，河北邯郸人，中国地质大学（北京）思想政治教育学院2010级博士，中共邯郸市委党校教师，研究方向：社会主义意识形态教育。 姜华峰，男，1976年月出生，山东人，中国社会科学院当代中国研究所2010级博士，军事科学院参谋，研究方向：。 陈振勇，男，1970年1月生，河北邯郸人，硕士，中共邯郸市委党校副教授，研究方向：马克思主义中国化。 一、团队学习在学习型党组织建设中的地位 （一）学习型党组织及其特征 1、学习型党组织，“就是指能够树立符合时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。”[1] 2、学习型党组织的特征 （1）学习内容的宽泛性：学习不等于学习型读书学习功能学习能力学理论知识新下处理问题的方