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贝壳说课稿
《贝壳》说课稿
各位评委老师，大家上午好，我是汉语言文学101班的郭慧英，今天我要说课的内容是《贝壳》，下面我将从教材、教法、学法、教学程序和板书设计等五个方面进行说明。
一、说教材
说教材地位及作用 《贝壳》是九年义务教育人教版七年级上册第四单元第18课短文两篇中的第二篇，和第三单元借景抒情的课文不同，本单元的课文主要通过托物言志的手法，从不同的角度写出了作者对生活的思考和感悟，以及对美好人生的礼赞，通过学习本单元的课文，将引导学生思考人生的意义，珍爱生命。《贝壳》同样也是一篇托物言志的文章，作者托“海边一枚小小的贝壳”这个物，来言“把握生命，实现价值”这个志向，从而达到教育学生的目的。
说教学目标
结合上述以及新课标中对阅读教学“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”的要求，我确定本课的教学目标如下：以诵读—鉴赏—讨论为主线，培养学生的散文阅读能力朗诵指导法、诱导点拨法在对本课的学习过程中，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生进行探究式学习：朗读法、对比探究阅读法让学生了解作者的生活历程和创作情况自由朗读课文。读出语气，读出感情。此环节教师指导诵读，通过范读、指导读等形式，引导学生掌握朗读技巧，初步感知在读的过程中，请学生思考：）） 贝壳：小、坚硬、精致
贝壳 贝壳的生命：短暂、细小、脆弱、卑微 把握生命，实现价值 “我”的生命：尽量把自己能做的事做得更好
我的说课完毕，谢谢大家！
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