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高中地理鲁教版必修二《城市区位与城市体系》 说课稿 尊敬的各位老师早上好： 我说课的题目高中地理鲁教版必修二——第二单元第二节《城市区位与城市体系》，我将说课程序分为四部分，分别是： 1 教材分析（背景分析、教学目标、重点难点） 2说教法 3说学法 4教学过程设计 一、教材分析 1背景分析 本节内容主要包括城市区位选择、城市体系和长江三角洲地区城市功能案例分析三部分，是在学习了城市发展与城市化内容的基础上的知识上，结合案例分析了不同等级城市的功能。影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。 2 教学目标 1. 知识与技能 熟悉影响城市区位的自然因素、社会经济因素。 理解影响城市区位因素的变化。 理解城市体系和中心地理论。 熟悉理解长江三角洲主要城市及城市层次分布。 2. 过程与方法 能对某城市的形成所影响的区位因素是什么。能分析某地区的城市体系。 能对结合长三角对珠江三角洲、辽中南等地区进行分析。 3.情感、态度与价值观 使养成能独自读图分析的习惯，培养学生合作意识 ，培养学生热爱家乡热爱地理的情感 3教学重点 1. 例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基础、 政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。 2. 影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。 3. 中心地理论和城市体系。 二、说教法 该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法。 1看图讲解法：影响城市区位的自然因素较难理解，教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。 2读书指导法：城市区位的社会经济因素较简单，可由教师提出问题，学生阅读课文，在教材中寻找答案，最后由教师进行总结。 3讲授法。 4教具：世界和中国地形图、气候分布图、政区图等为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对城市区位选择的因素、城市体系将分别采用归纳总结法，读图发现法，对中心地理论读图分析法，案例分析法。通过本节课的学习，使学生能够了解影响城市区位选择的因素，识记一些特殊区位的城市，为学生进行其它相关方面的学习打下基础但是对于城市区位的分析，单靠本节课的学习还不够，还要要求学生进一步选择一些相关题目进行练习。自然因素地形：等高线地形图判读出：地形平坦开阔气候：由题设得出是什么气候，总结出：降水适度，气温适中河流：由地图判读出临河：运输功能：河流交汇点、过河点、河口、河运的起点或终点，交通便利供水功能：临近河流，水源充足或丰富社会经济因素自然资源：判读图中某地是否有某种自然资源或临近某种自然资源交通：由地图判读图中某地是否临铁路、公路或高速公路、港口或码头、以及多种交通方式的交汇处交通便利 读图，回答下列问题。 ⑴写出A、B两城市的名称：A ， B 。 ⑵写出图示地域范围内各级城市的数目：直辖市 个，省级行政中心城市 个，地区级城市 个。由此可以看出，城市级别与数目之间的关系是 。 ⑶城市间距离的大小与城市级别高低之间的关系是 。 ⑷关于长江三角洲地区城市体系的说法中正确的是 （　　） A．上海、南京、杭州是最高一级中心　　 B．上海是我国大陆外资金融机构最多、国际跨国公司最多的城市 C．南京能提供所苏、锡、常等城市不能提供的商品和服务 D．镇江、扬州、南通的辐射范围达到整个江苏省和安徽省部分地区 作业设置 完成本节有关内容的相关习题。 以上仅是我个人对本节课内容一点粗略的想法，难免有一些偏见和不足，敬请各位领导和老师批评指正，谢谢！ H