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工作名称：100串珠链与数字卡片 教具构成：100串珠链。数字卡片（自制）标签、1——9各一张（绿色0.5厘米宽）、10——90各一张 (蓝色1厘米宽)、100（红色1.5厘米宽）一张、胶卷瓶三个，（上有标签）、小桥一个、金色串珠一片、为数1000金黄串珠链做准备。 教育目的：直接目的：加深练习的难度、巩固连续数的概念。 间接目的：1、为幼儿养成数学心智做准备。 2、培养幼儿的秩序感和专注力。 3、为幼儿学习十进位系统做准备。 4、锻炼幼儿思维和肢体动作的精确性。 适用年龄：4岁以上的幼儿。 工作前经验：已有100板操作经验的幼儿。 错误控制：100串珠链与数字卡片的对应、幼儿有数数的能力。 兴趣点：长条的金黄串珠、绿蓝红数字卡片的标签、长条金黄串珠链折叠起来与100板片一样多。 与其它教具的关联：幼儿知道金黄色串珠的命名、数字卡片的认识、金黄色串珠与数字卡片的配对、金色串珠9的排列和9的危机、连读100板的认识、 操作指导：1、介绍工作：今天老师和你们一起做100串珠链的工作。将教具从数学教育架上取来放在工作毯上。 2、首先出示100串珠链（折叠好的） 3、用手拉100串珠链左右两端，将它变成一条直线。 4、与小朋友一起读瓶子上的标签的数字1——9绿色、10——90蓝色、100红色。 5、引导：现在老师这里有一条长长的串珠链，我们一起来数一数有多少串珠？ 6、将1——9的卡片三放在工作毯子上，用小桥从右往左数串珠。 7、个位的金黄串珠数一个放一张数字标签（1——9）。 8、数到10的时候、打开10——90的标签，（请一位小朋友打开瓶子，把10——90的标签散放在工作毯上）再继续数11、12、13、14、15、16、17、18、19、20. 9、每次数到整十时放一张数字卡片标签。（蓝色） 10、数到100时放100的 标签红色。以及一片金黄色板。 11、将所有数字标签收回瓶子，金黄串珠链折叠后与100板比较是否一样多。 结束工作：整理教具，总结结果。 注意事项：1、100的串珠链时要从右往左数。 2、数到10的时候要稍微停顿一下。 3、标签的大小一定要是倍数关系。