2016年电大：河北广播电视大学秋.docVIP

河北广播电视大学08秋 开放教育行政管理专业《社会学概论》课程考核改革方案 一、课程总体情况说明 社会学概论课程是河北广播电视大学行政管理专业（专科）开设的一门选修课。4学分，课内总学时72，开设一学期。文字主教材是王思斌主编的《社会学教程（第二版）》，由北京大学出版社出版。 这门课程是以马克思主义立场、观点、方针为指导，研究社会学领域中具有共同性和根本性的问题，本课程的内容主要有：社会学学科性质，社会及其构成，人的社会化，社会互动，初级社会群体，社会组织，社会阶级与阶层，社区，社会制度，社会问题，社会控制，社会变迁，社会的现代化，社会调查研究方法。共计十四章的内容。 通过本门课程的学习，使学生初步掌握社会学的基本知识、基本原理、基本技能，自觉地参与社会生活，逐步增长社会管理能力，并能够初步地运用社会学的基本知识和基本原理去分析和解决社会生活实际中所碰到的各种社会问题，从而更好地为我国的社会主义现代化建设做出自己应有的贡献。 二、课程考核设计思想说明 1．考核改革 通过本课程考核的改革深入探索现代远程开放教育课程考核的基本模式强化学生的综合、归纳能力，准确地检验平时的教学质量与学习效果，有效地提升专业学生的理论层次和管理能力，以适应新的管理体制对管理人才所提出的新的更高的要求考核改革的原则 第一简便性原则考核的形式要简便，便于学生操作，也便于管理。 第二灵活性原则考核内容改变以往机械死板单一的方式，更能体现远程教育的特点。 第三，针对性原则：考核内容要符合学生实际，紧密结合学生的实际需要，。 课程的特点是理论性、较强对一些概念性的理解相当重要，但不一定非死记硬背，而是要会应用。所以，课程根据其内容、特点，从提高学生综合素质及能力的角度出发，进行这次改革考核形式 比例 形成性考核 2.其它 15% 教学班结合自身实际情况，可选择采取论坛讨论发帖、小组活动等一种或多种形式，作为形成性考核的一部分 终结性考试 0% 综合测试 合计 100% 学生必须在完成形成性考核并及格后， 才有资格参加终结性考试，最后的合成成绩（形考+终结考）不低于60分方为及格。 （一）形成性考核 形成性考核成绩占考核总成绩的0%，次， 考核范围 考核类型 建议完成日期 第一次 1-4章 名词解释、简答、论述、讨论 第五教学周 第二次 5-7章 课堂讨论、小组讨论 第九教学周 第三次 8-10章 名词解释、简答、论述、讨论 第十三教学周 第四次 11-13章 名词解释、简答、讨论、写作 第十七教学周 （二）终结性考核 终结性考试成绩占考核总成绩的0%。 1．考试方式 社会学概论课程期末考试方式由过去的闭卷考试改为开卷考试。考试过程中，允许学生携带教材及其同本课程相关的社会学参考资料。 2．试题类型、结构及答题要求 试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括判断题和选择题，主要考核学生的理解能力；主观性试题包括题案例分析题，主要考核学生的综合应用能力。 判断题：考核学生对基本知识、基本方法等的掌握程度。要求学生对基本概念、基本原理和操作技能中记忆和理解容易出错的问题正确与否的判断。判断题是单纯地进行正误判断而不须改正。判断题占全部试题的％。 选择题：考核学生对基本概念、基本原理、基本理论及方法的掌握程度。要求学生运用所学基本概念、原理、理论、方法等基本知识，对备选答案正确选择。内容包括基本知识的理解以及基本方法的运用等。选择题占全部试题的0％。 题：主要考核学生对的理论与方法的理解、分析及综合应用能力。做题时，要求给出必要的分析、说明占全部试题的30％。 分析题：主要考核学生对的基本原理、基本理论的综合运用、分析能力。学生回答此类型题时，要求按试题的具体要求，首先解释本题所涉及的中心概念、原理，然后清楚、完整、全面地阐述理论要点，再将理论要点与实际内容相联系，准确、恰当的分析，并给出最后的结论。案例分析题占全部试题的0％。 及时了解学生学习情况，并检测教学目标的实现程度。教师帮助学生提炼、归纳教材内容，，试卷在关注基础知识的同时，更要立足于提升学生的能力，试卷对知识的覆盖面要广，难度要适中，区分度要明显，要处理好及格率与优秀率的关系，从而实现学生的知识与能力并进。监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会