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第 三 单 元 相处之道 与友同行 授课教师： 永顺县民族中学 米承志 一、教学目标： 1、知识目标： 通过学习认识到交友的基本原则。 2、能力目标： 能用自己的话概括出什么是真正的友情； 能在自己与同学的交往中践行交友原则， 恰当地解决交友中的困惑。 3、情感、 态度、价值观： 在与朋友的交往中，要尊重他人， 以诚待人，学会宽容，学会接纳，追求友谊，但不失原则。 初步形成有关友谊的正确的价值观。 二、教学重难点： 1、教学重点： 通过案例和亲身经历概括出交友的原则。 2、教学难点： 交友原则在现实生活中的应用。 三、教学方法： 情境教学法、自主学习与合作探究法、生活化教学等。 四、课时安排： 本节课程内容安排两课时授完。五、课前准备： 1、学生准备：收集自己在日常生活中的交友故事。 2、教师准备：教学媒体，搜集相关资料制作课件。 六、教学过程设计： 第一课时 寻找好朋友 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ·歌曲欣赏：《朋友》 1.教师提问：同学们，听了周华健《朋友》这首歌曲，你们有怎样的体会和感受呢？ 2.教师小结：我们的成长需要友谊。 1.学生边听歌曲边思考并回答老师所提的问题： 学生答：（略） 1.利用歌曲创设教学情境，营造氛围，激发学生学习兴趣。 2.通过提问设疑引导学生思考，回归课堂。 过 渡 在人生历程中，我们都渴望有这样一段地久天长、相互关爱、相互祝福、相互牵挂的友情，我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴。今天这节课，我将和同学们一起“与友同行”，寻找好朋友，感受友情的魅力。 学习新课 （板书课题） 第三节：与友同行 ·课堂调查：生活需要友谊 1.教师出示调查题 （1）从小学到现在， 你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？ （2）你有自己的知心朋友吗？ 如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的心理感受？ 如果没有，你有什么样的心理感受？ ……　 教师归纳： （1）友谊是一种正常的心理需要（2）友谊有助于排解烦恼和忧愁 （3）友谊使人分享更多的欢乐和幸福 （4）友谊促进我们共同成长和进步 讨论交流 1.先交流，后由教师引导学生讨论、分析、体会 2.要求认识友谊的重要性，并能认识到友谊的珍贵，并意识到自己的友谊中存在的问题。 3.学生答：（略） 1.利用课堂调查，让学生通过对自己与朋友相处经历的回顾，在充分交流和讨论的基础上，使学生懂得友谊的珍贵，并认识到自己的友谊中存在的问题的。 2.通过探究活动，引导学生积极参与课堂教学活动。 3.培养学生自主学习与合作探究的能力。 ·古诗赏析：《赠汪伦》 教师提问：这首诗歌表达什么感情？ 2.教师归纳：这首小诗前两句叙事，后两句抒情，赞颂了真挚、深厚的情谊。 学生思考并回答： 学生答：（略） 1.通过古诗欣赏，感悟朋友间的友谊的魅力。 ·案例解析： 寻找好朋友 教师出示案例 初中生谢峰交友广泛、朋友甚多、但不加选择，什么朋友都交，并扬言只要朋友有事需要帮助愿意为朋友两肋插刀。……… 教师提问：材料中的的行为是友谊吗？ 你认为真正的朋友应该是怎样的人？ 教师归纳：朋友就是生活中彼此要好、彼此有交情的人。我们寻找好朋友一是“益友”，二是“需要你的朋友”。 学生思考并回答下列问题：材料中的的行为是友谊吗？ 你认为真正的朋友应该是怎样的人？ 学生答：（略） 1.通过设置问题情境，提升学生的表达能力，分析问题、解决问题的能力，激发学生深入探讨的热情。 2.让学生懂得交朋友结友的基本原则。 ·课堂小结： 教师提问：通过这节课的学习，大家有什么收获吗？请你用一句话概括。 学生回答问题： 学生答：（略） 1.培养学生综合归纳概括能力。 ·课堂测试 教师提问：谈谈你对朋友的理解。 教师归纳： 朋友是志同道合的人。 朋友是可以与你同甘苦共患难的人。…… 学生回答问题： 朋友是 的人。 学生答：（略） 1.检查学生对本堂课所学知识的掌握和理解情况，加深学生对所学知识的认识。 过渡： “世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”人生得一知己足矣！愿同学们在今后的人生道路上能找到值得信任一生的朋友！ ·感悟提升： 播放《一生的朋友》诗朗诵flash动画。 1.让学生感受朋友的真谛，友谊的珍贵。 结束新课 谢谢大家！同学们，再见！ 教学反思