岩山乡中心校师生共用讲学稿(十二1).docVIP

岩山中心校师生共用讲学稿 课题: 一、杠杆 执笔：杨大雄 审核：理化组 课型：新授课 时间：6月3日 班次 ： 姓名 ： 教学目标： 1．知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。2．知道有关杠杆的。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。3．理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。 1．重点杠杆平衡条件 2．难点对力臂的引入和理解 教时:2课时 一、导入 同学们你们认识上面的这些物体吗？它们就是我们今天所要讲的简单机械，那么它们都有什么特点呢？为什么人们在生活中总是使用它们呢？ 二、预习 1、杠杆 ⑴杠杆就是在力作用下能绕着 转动的一根 棒。 ⑵杠杆的五要素： ①支点： 用字母 表示； ②动力： 用字母 表示； ③阻力： 用字母 表示； ④动力臂： 用字母 表示； ⑤阻力臂： 用字母 表示； 2、杠杆的平衡条件： × × 或写做： 3、杠杆的应用 ⑴省力杠杆：条件是 力臂 （“ ” “ ”） 力臂,特点是 力但是 距离 “省”“费” ⑵费力杠杆：条件是 力臂 （“ ” “ ”） 力臂,特点是 力但是 距离 “省”“费” ⑶等臂杠杆：条件是 力臂 （“ ” “ ”“ ”） 力臂,特点是既不 力也不 距离 “省”“费” 三、新授 1、杠杆 ⑴杠杆就是在力作用下能绕着 转动的一根 棒，（这根棒可以是直的也可以是弯的但必须是硬的） ⑵杠杆的五要素： ①支点： 用字母 表示； ②动力： 用字母 表示； ③阻力： 用字母 表示； ④动力臂： 用字母 表示； ⑤阻力臂： 用字母 表示 ⑶如何画力臂 力臂的画法：首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点.确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线。从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。用字母L或标出。例1：如下图用一硬棒去撬起一块很重的石块刀 2、如图1甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图乙为单侧钳柄及相连部分示意图，请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2 。 实验序号 动力F1、/N 动力臂L1、/ｍ 阻力F2、/N 阻力臂L2/ｍ 1 2 0.3 2 0.3 2 2 0.3 3 0.2 3 2 0.3 6 0.1 4 4 0.2 8 ④右边钩码的数量和位置保持不变，改变左边钩码的数量与位置，重做上述实验测出F1、、F2、L1、L2并填入上表中. 由上表中可知杠杆的平衡条件是: 或者是 有时也写成F1/F2 L2/L1这说明如果动力臂是阻力臂的几倍那么动力就是阻力的 练习1、某一杠杆在下列力的作用下处于平衡，请完成下表: 动力F1、/N 动力臂L1、/ｍ 阻力F2、/N 阻力臂L2/ｍ 4 0．2 8 20 0．5 5 50 10 10 0．1 20 0．4 2、如图所示，一轻质杠杆OAB可绕O点转动，OA 0.3ｍ,OB 0.2ｍ,A点处挂一个20N的物体G,B处加一个竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,力F的大小是 。 3、如图所示杠杆的质量可以忽略不计，如果OB与OA长度之比为 2：3，在B端的钩上挂300N的钩码，要使杠杆处于平衡状态， 在A端的钩上应挂 N的钩码。 4、在探究杠杆的平衡条件的实验中，多次改变力与力臂的大小主要是为了（ ） A、减小摩擦切 B、获取多组实验数据归纳出物理规律 C、使每组数据更准确 D、多次测量取平均值减小误差 5、我们在做杠杆平衡条件的实验中总是选取杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是 。 第二课时 一、新课 1．杠杆按其省力与否可以分为三类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆 杠杆种类 条件 力的关系 特点 应用举例 省力杠杆 动力臂 阻力臂 L1 L2 动力 阻力 F1 F2 省力但费距离 铡刀、短嘴剪刀、手推车等 费力杠杆 动力臂 阻力臂 L1 L2 动力 阻力 F1 F2 费力但省距离 镊子、钓鱼杆 理发剪刀等 等臂杠杆 动力臂 阻力臂 L1 L2 动力 阻力 F1 F2 不省力也不省距离 天平 我们来判断是什么杠杆我们只要做出它的动力臂与阻力臂，再比较它们的大小就可以了。 练习： 1、在力的作用下能够绕固定点转动的________叫杠杆；杠杆处于静止或________的状态叫杠杆平衡，杠杆的平衡条件是________；当杠杆的动力臂比阻力臂________时是费力杠杆，但可省________. 3、下面举出的是几种根据杠杆原理制成的工具：A.钳子；B.铡刀；C.镊子；D.理发剪子；E.剪铁皮剪子；F.天平； H.起钉锤；I.指甲刀;J.； K.缝纫机踏板.其中________是省力杠杆，________是费力杠杆，_