六下科学第三单元导8、9试题.docVIP

后畈小学六年级科学下册导学案集体备课 学科 科 学 年级 六年级 主备人 杨勇 执教人 杨勇 单元内容 第三单元 太阳与太阳系 教材简析 本单元的研究主题是将太阳作为一个能量来源来认识。主要的研究活动是围绕着太阳与地球、太阳与人的关系来展开的。 本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源 光和热的主要提供者 ”来认识，来开展探究活动。教材在结构上的安排是，先用观察现象收集资料的方式唤起学生已有经验，然后从“太阳与动植物”、“太阳与地球物质变化”和“太阳与人类”三个角度出发，认识太阳与地球的关系，为形成太阳是地球最主要的能量来源搜集事实，最后教材以引导学生制作一个太阳能热水器形成本单元研究的高潮，并以认识“太阳系”构成、“做太阳系模型”作为单元的最后成果。 本单元由四部分构成：单元页、课文、自由研究、单元评价。 教 学 目 标 1、知道太阳是一个温度很高的大火球。 2、理解没有太阳，地球上就没有生命。 3、认识不同形式的能量可以相互转化。 4、了解人类对太阳能的利用。 5、 知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 6、能制作简易科学模型。 7、知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。 8、知道不同的问题要用不同的探究办法。 9、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 10、知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 11、懂得交流与讨论可以引发新的想法。 12、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 13、能选择适合自己探究的问题。 14、能对所提出的问题进行比较和评价。 15、能区分什么是假设，什么是事实。 16、能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。 17、会查阅书刊及其他信息源。 18、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 19、能考虑对同一现象做不同的解释。 20、能选择自己擅长的方式 语言、文字、图表、模型等 表述研究过程和结果。 21、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 22、认识到科学是不断发展的。 23、意识到人与自然要和谐相处。 24、乐于用学到的科学知识改善生活。 25、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 教学重难点 认识太阳与地球、太阳与人的关系 教学准备 相关课件 课时划分 课序 课题 课时 8 太阳 2 9 太阳与动植物 2 10 太阳与地球物质变化 2 11 太阳与人类 2 12 太阳能热水器 2 13 太阳系 2 14 做太阳系模型 2 自由研究 2 后畈小学六年级科学下册导学案集体备课活页 学科 科 学 年级 六年级 主备人 杨勇 执教人 杨勇 学习内容 8 太阳 课时 第一课时 课型 新授课 教材分析 教材试着通过以一种人文的方式让学生了解关于太阳的事情，唤醒学生头脑中已经具有的关于太阳的种种经验，同学之间的交流与启迪会让学生很惊奇地发现太阳与我们的生活原来是如此的息息相关。在分享彼此对太阳的了解中，学生们会体会到一种相互交流、相互获取的快乐。 学习目标 1．知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系； 2．会查阅资料，并对搜集的资料进行整理； 3．对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣； 重 点 难 点 认识太阳，会查阅资料并进行整理 教学准备 电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。 教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。 学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1．引入：“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么使这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！” 2．简要的小结。 【点拨导思】 1、强调户外观察组织纪律要求 点拨一：我们应该怎样观察太阳？ 点拨二：观察太阳应借助什么器材？ 2、归纳小结 【反馈测评】 通过本课学习有哪些收获？ 【我会自学】 1、小组交流：有关太阳的信息及故事。（夸父逐日、后羿射日等） 2、小组展示、评价。 3、谈收获：听了关于太阳的故事后的启示与收获。 【我会探究】 1、观察太阳要注意什么？ 2、如何观察？有什么现象？ 【直接：电焊护目镜、墨镜、熏黑的玻璃等】 【间接：用墨汁水观察水中的太阳等】 3、交流观察现象 【我能达标】 1、完善教材第3