生物与环境(教案).docVIP

编号：01 致同学——走进生命科学 主备人：高红霞 【学习目标】 1．概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物发展前景。 2．初步学会图文分析，能结合生活实际联系生命科学在人类各领域的应用。 3．激发学生学习生物的兴趣，养成关注生命科学的习惯，培养生物素养。 【学习重难点】 重点：激发学生学习兴趣，关注生活、生产、社会中的生命科学。 难点：如何使学生对生物课产生兴趣，并规范课堂行为。 【自主学习】 1．生物学就是研究生物体的 及其 的科学 2．生物不仅为我们提供了生存的 ，而且在 中，给我们许多启迪。 3．当今，以 和信息技术为代表的科学技术正在飞速发展，成为现代高科技的 。 【合作学习】 一、什么是生物学 1．小组讨论：请小组成员说出所养过的生物。这些生物跟老师和同学们有何共同点？ 得出生物的定义。 2．小组讨论：那我们生物学是一们什么样的学科呢？我们要研究什么？得出生物学的定义。 二、生物对我们人类的作用 1．小组讨论：那我们为什么要学习生物学呢？引导学生联系生活实际回答问题（从人类的衣食住行等各个方面来说明生物的作用。） 2．小组合作找出课本各图示之间的对应关，并表述人类模仿了该生物的什么特点。请根据下述图片再举些仿生学的例子。 三．走进生命科学 1．小组讨论：那么当今生物学已经发展到哪个阶段了呢？参考下述图片，说说生命科学的发展有哪些新的成果？ 2．小组合作讨论：人类社会目前面临的人口增长、环境污染、资源匮乏、生态平衡被破坏等未能解决的问题请大家让学生说说这些问题该怎么解决。 3．请学生进行演讲“假如我是一名生物学家”或请学生讲几个生命科学发展史上有名的小故事如：多利羊、基因武器等。 【课堂小结】 【课堂反馈】 1．恐龙是一种生活在中生代的巨型爬行动物，约在6700万年前突然从地球上灭绝，对于恐龙灭绝的原因至今有多种解释，请根据该实验的启示，提出一种合理的解释（字数不多于200字） 二、探究光照或水对植物生存的影响 1、小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？ 2、阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”，小组合作填空： 比较1号和2号幼苗，它们有什么区别？_________________________________它们可以用来探究哪一个条件？___________ 比较1号、3号和4号幼苗，它们有什么区别？_________________________________它们可以用来探究哪一个条件？___________ 你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。 如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？ 3、每小组自主选择1个或2个探究因素，制定探究方案并实施： ① 你们小组选择探究的非生物因素是___________ ② 参考课本相关内容，制定探究方案： ③ 设计记录表格，并认真观察、如实记录： ④ 根据现象，得出结论： ⑤ 小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）： 【课堂小结】 【课堂反馈】 1、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”在这句诗中所描绘的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ） A.光 B.温度 C.水 D.空气 2、极地狐的耳朵大小、形状与非洲狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是（ ） A.温度 B.水分 C.光照 D.空气 3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析： ⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？ ⑵ 这个实验中A花盆的作用是什么？ 【反思质疑】 【教后反思】 编号：04 第1章 生物与环境 第2节 环境影响生物的生存 第2课时 主备人：滕娟 【学习目标】 1．举例说明生物之间有制约和联系。 2．初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 3．感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。 【学习重难点】 重点：能举例说出环境因素——生物因素对生物生存的影响。 难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。 【自主学习】 1．生物因素是指