二力平衡讲课提纲.docVIP

10.2 二力平衡习题课 [设计意图] 本节课的内容选自苏课版物理八年级下册第十章《力和运动》中的第二节《二力平衡》的第二课时的内容。在之前建立平衡状态、平衡力的概念的基础上，继续学习物体在两个或几个力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡，接着把物理知识回归到具体的应用事例中，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。通过练习进一步完善“运动和力”的知识体系。二力平衡的条件是初中物理教学的重点，是静力学的基础，是核心规律。 [教学目标] 知识与技能：1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动 2、知道处于平衡状态的物体所受的两个或几个力相互平衡，称为平衡力 3、运用所学知识解决实际问题 过程与方法：1、在整合概念的过程中形成完善的知识体系 2、通过对物体的受力做图示法，感受图象法在物理研究中的应用 情感、态度与价值观：通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，感悟生活中处处有物理，激发用所学知识解释生活现象的兴趣 训练：学生做例2找出表示二力平衡的示意图 生：要满足二力平衡的条件 训练：播放例3，找出人站在地面上受到的平衡力 生：相互作用力 生：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力分别作用在两个物体上 学生在此通常会回答“不一定”，力的三要素完全相同，那么力的方向也相同，不能满足二力平衡等力反向的条件，所以，一定不是一对平衡力 通过例题，巩固平衡状态即物体处于静止状态或匀速直线运动状态 通过问题实现从研究物体的运动状态（平衡状态）到分析力的转变 学会区分平衡力和相互作用力 三、根据运动状态判断受力情况 （18 分钟） 师：物体的受力情况我们通常用力的示意图直观的表现出来 师：注意此时它们所处的状态 （学生上黑板作图） 漂浮---静止---平衡状态---重力拉力平衡 匀速下降------平衡状态---重力拉力平衡 汽车竖直方向---静止---平衡状态---重力支持力平衡 汽车水平方向---匀速直线运动---平衡状态----牵引力摩擦力平衡 师：这三幅图，在竖直方向上不是静止就是匀速直线运动，如果一个物体，在下落过程中速度不断变大，那么它还受平衡力了么，下面，我们来看一个例题 师：两次重力都没有变化，为什么运动状态不一样呢？ 师：黑板上有三幅图，物体的状态已经给出请三位同学把水平方向的力补充完整 （学生作图） 师：前两次都推不动，为什么两次受到的静摩擦力不一样大？ 师：我们引申一下，如果此时推力增大到15N，请一位同学上黑板画出摩擦力的示意图 师：此时摩擦力和推力不等，木块还能处于平衡状态么？ 师：它将怎样运动？ 师：很好，这边我们已经成功过度到由受力情况来判断物体的运动状态了 训练：播放例4 按要求画出力的示意图 训练：播放例5 跳伞 生：因为受到的阻力发生了变化 利用《评价手册》进行反馈练习 《评价》P62 ６、７、8 、９、12 生：因为此时物体处于静止状态，也即平衡状态，摩擦力要与推力相等 结合《评价手册》10,14,15 （学生作图） 生：不能 生：向左做加速运动 画图过程中，帮助学生回忆画力的示意图的几点注意 通常用线段的长短来比较力的大小 此处点出汽车受发动机的牵引力 静摩擦随推力的变化而变化 注意抓住状态来进行分析 学生此处最易犯错，会画出摩擦力也为15N，注意引导，帮助回忆影响摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度，两者都没有变，即摩擦力没有变，仍为10N 四、根据受力情况判断运动状态（9分钟） 师：回顾前面一节学过的物体的浮与沉 若F﹥G 物体上浮 方向不变，但变速上升 若F﹤G