常用的面积单位2-50.docVIP

三年级科 课题第课时教案 总第课时中心 执笔人　执教人______________课型 使学生通过观察、操作等活动体会建立统一度量单位的重要性，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并且感知这些单位的实际大小。 通过学生身边的熟悉例子，积累有关面积单位的实际大小的表象，在实际应用中，能迅速提取这些表象作出初步的估计与判断，培养实际解决问题的能力。 通过引导学生掌握新知的过程让学生体会数学与生活的紧密联系，锻炼数学的思考能力，发展空间观念。认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并且感知这些单位的实际大小。在实际应用中，能迅速提取这些表象作出初步的估计与判断，培养实际解决问题的能力。认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并且感知这些单位的实际大小。每个学生一套平面图形，有圆、三角行，长方形，边长1分米的正方形和一个边长为6厘米的正方形。锻炼数学的思考能力，发展空间观念。一、游戏复习? ?1、考考眼力 想一想个平面图形的面积最大？课件比较快的演示（1）一个圆里面包含一个三角行，三角形里面包含一个长方形，长方形里面包含一个正方形。（2）几个不同的平面图形，通过移动，小的都被一个大的 覆盖住。定格2秒后隐去。猜测哪个图形的面积比哪个大，怎样判断的？生：只要能说出例如：因为三角形在圆里面，所以三角形的面积大或者正方形的平面盖住了其他的图形，正方形的面积最大等类似的观察结果就可以。?学生交流出判断结果后，课件演示确认！2、找一找，比一比学生找一找身边两个物体上的一个面，用自己的方法比较他们的大小。生：自由活动，相互演示，师巡视。小一样的正方形去测定那么怎么办？4、师揭示：为了正确测量或计算面积大小，要用同样大小的正方形面积作为面积单位去测量。认识平方分米。??师：你们还想学习什么面积单位？（平方毫米、平方分米等）再学一个平方分米，好吗？你认为1平方分米有多大？平方分米怎样用符号表示？生：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。（在黑板上写出“dm2”）??师：学具篮中有一个1平方分米的模型，你能把它找出来吗？（学生找到模型）对照这个模型，用手比画出1平方分米的大小。（示范并指导学生比画）师：生活中哪些物品的面的面积大约是1平方分米？?生1：（举起学具篮）这个篮子的底面大约有1平方分米。?生2：插座面的面积大约是1平方分米。三、2. 教师说明：如果一个格子表示1平方厘米，我们可以用数格子的方法来求出面积的大小。学生数格子，说一说图1和图2面积分别是多少平方厘米？3、在上面一个层次的练习上，师要求学生回答教室里其它物体表面面积的大小应该选择哪一个面积单位比较合理，为什么？ 3、　填空题： 1、常用的面积单位有（ ） 2、边长是1分米的正方形，它的面积是1（ ）。 3、数学课本的封面大约是2（ ）。 4、一条手帕的面积大约是4（ ）。 5、教室地面大约是40（ ）。6、小明的身高比小华多5（）。、全课总结1、通过今天的学习，同学们有哪些收获？2、同学们是怎么学到这些知识的？ 1 二次备课