平面几何的认识平面几何的周长和面积doc.docVIP

平面几何的认识 教学目标： 1、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。 2、理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释。 3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角。 教学重点和难点： 结合具体情境理解线与角 教具准备：投影片 教学过程： 一、巩固与交流 1、分别画出直线、射线和线段，并说说它们的联系与区别。 （第1题是引导学生复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较。） 2、画出两条直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行。 （先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行的基本方法。） 3、在下图中，∠1和∠2那个角大，大多少？ 4、写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。 二、巩固与应用 1、教材69页第1题，从图中找一找，哪些部分可以看做是互相平行的？哪些部分可以看作是互相垂直的？ （强化平行与垂直的表象，发展空间观念。） 2、复习用量角器量角的度数，并指出各角的关系。 学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出∠1 ∠2，∠3 ∠4，∠5+∠6 90。 即可，不要出现“对顶角”“内错角”“互余”等术语。 3、按要求作图。 （1）画一条长3.5厘米的线段。 （2）分别画出40，90，130的角。 （3）过图中的A画直线BC的平行线和垂直。 4、填一填 （1）经过两点可以画出 条直线。 （2）两条直线相交有 个交点。 板书设计： 线与角 直线、射线和线段的联系与区别 垂直与平行 （1）会画过直线外一点的平行和垂线 （2）理解垂直与平行的判定方法。 平面几何的分类 教学目标： 1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。 2、能够按照一定标准对平面图形进行分类整理。 3、在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。 教学重点和难点： 寻找复习平面图形的角度和方法 教学准备：小黑板 教学过程： 本节主要是对平面图形进行整理和归纳，复习的角度主要从边、角、折纸角度来进行的。 一、首先从边的角度梳理 从边的角度梳理，特殊的四边形中有梯形和平行四边形，平行四边形包括长方形，长方形包括正方形，只有一组对边平行的四边形是梯形，两组对边分别平行的四边形是平行四边形，长方形的对边平行且相等，正方形的对边平行并且四条边都相等。 二、从角的角度梳理 对等角相等——四个角都相等 三、从轴对称的角度来梳理 （1）没有对称轴：平行四边形、梯形、三角形（普通型） （2）只有1条对称轴：等腰三角形、等腰梯形、扇形 （3）只有两条对称轴：长方形、菱形 （4）只有3条对称轴：等边三角形 （5）只有4条对称轴：正方形 （6）有无数条对称轴：圆 （有些知识可以引导学生用图的形式表示出来，有的知识可以用表格的形式表示出来，鼓励学生用多种方法对知识进行梳理。） 本节的第2个内容是举例说明平面图形的特点在生活中的应用。据典型的特征应用。 板书设计： 平面图形 从边的角度 从角的角度从 对称轴的条数角度 平面图形的周长和面积 教学目标： 1、通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180度。 2、在观察、操作中能用自己的语言描述平面图形的特征。 教学重点和难点： 理解平面图形的特征在生活中的作用 教学准备：小黑板 教学过程: 本节主要是为了完成教材中巩固与应用，教师可根据班级特点补充一些相应的习题。 一、求下面三角形中个角的度数。 ∠1 ∠2 ∠3 （主要是应用三角形内角和定理） 二、判断下面各组线段，能围成三角的画 “√” （复习三角形三边关系，先让学生独立判断，在让学生说出判断依据。） 三、填一填 圆的半径r/cm 2 3.6 100 6 圆的直径d/cm 9 20.4 30 根据直径与半径的关系，画一画下面的图形。 （ 解决本题的关键是确定圆的圆心和半径） 五、（1）利用画平行四边形的方法画出一个平行四边形。 （2）你能找到下图这个圆的圆心吗？用圆形制片试一试，与同伴交流你的方法。 六、教师补充习题。 板书设计： 平面图形（第2课时） 三角形内角和为180度。 三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 同一圆中（相等的圆中）d 2r r d