2、植物的根重点.docVIP

2、《植物的根》 备课人：许芳 【教材分析】 本课是在学生对植物的身体已经有了感性认识的基础上，对植物根的生理作用（固定植物和吸收水分、养料）进行的一次探究活动，目的是进一步培养学生的观察和实验能力。从编写思路上看，本课是按照“提出问题—猜想、假设—观察、实验—验证猜想－获得结论”的线索编写的。 【学情分析】 对于四年级的学生来说,见到植物的机会不少,特别是植物地面以上部分尤其机会不少,但作为城市里长大的孩子,大都较少见过植物根,或许他们有机会能从各种读本上见过根的样子,大多数的同学对根的认识也就停留在知道这一层面,可能一部分学生对于根的部分作用稍有知晓,但对于根更多的知识则少有了解. 【活动准备】 带根的大葱、菠菜、放大镜、直尺、量筒、烧杯、棉花、镊子、植物油、棉花 【教学目标】 知识目标：知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。 能力目标：能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果：能利用简单器具做根吸水的对比实验；培养学生认真观察习惯和收集整理资料习惯。 情感态度价值观：体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。 【参考资料】 植物的根 由多种不同的组织，构成的有一定的形态结构和担负着一定的生理功能的结构，就叫做器官。被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六个器官。其中根、茎、叶为营养器官；花、果实和种子为生殖器官。 大多数陆生