研究性学习成果简介.docVIP

转变学习方式，奠基终身教育 -------赤峰四中研究性学习简介 自以来，我校不断完善研究性学习活动的开展，将研究性学习纳入课程计划，系统地安排学生研究性学习进行指导。负责对学科教师进行培训，要求指导教师充分考虑学生的实际情况，科学制定研究课题，对学生的研究性学习全程管理，形成一整套有效的管理制度。 各研究性学习小组每次活动的情况均有记录，做到有开题报告，有活动计划安排，有过程实施记录，有自我总结、教师评价。每学举办一次研究性学习成果展示活动，努力培养学生的研究性学习能力，收集和分析信息、处理信息的能力，现取得了阶段性成果 现将的研究性学习开展情况进行 一．规范规章，完善制度 近年来，我们将研究性学习、校本选修课与高中课程的改革结合，培养学生的综合素质能力。在教学中要求教师把握当前教育理论的核心，即尊重个体和个体差异，分析每个学生实际情况，合理确定每一个学生的“最近发展区”，因材施教，促进全体学生生动、活泼、主动、全面、最大限度地发展。 高中新课程实行学分制，研究性学习学分是要学生参加研究性活动方能取得。为保证研究性学习能顺利开展，制定了研究性学习制度，形成规范的操作体系。对指导教师和学生都有明确规范要求，研究性学习。指导老师有《高中研究性学习教师工作》，将课题指导教案记录在册，在研究活动过程中对学生进行过程性指导和记录，在结束课题时要对课题的完成进行总结，评价学生的学习和活动情况。学生在开展研究性学习时要写研究性学习开题报告，填写“研究性学习课题组活动过程记录表”。研究活动结束后，要对自己进行自我总结，并对自己的学习与活动进行自我评价。评价一是对课题质量的评价，二是对学时的确定，根据这二点再认定学分。学生。凡是没有参加研究性学习活动的学生不能得到相应的学分。 二．课题的选择和确定 在开学初，学生们在各学科教师的指导下进行课题的选择和确定，选题实行学生自主选题和各科老师定题的双向选择，课题类型分为知识探究型、学术研究型、社会调查型，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、美术等学科，牵涉到国际国内政治、经济、文化等各个领域。学生确定自己在研究性学习小组里的角色、所承担的任务与责任，有分工，有合作。在教师的指导下，学生在活动中学会用研究或探究的方式去主动地获取知识、应用知识和解决问题。这种学习活动改变了传统的学习方式，学生能围绕提出的问题进行思，积极主动参与，他们自主选择学习对象，有明确的预期目标并制定行动计划和实施方案，对学生的能力的培养，学生主体性的发挥个性的发展都起到了较好的。这几年来学生每生每年均有研究课题， 以下是部分研究性课题： 语文学科 诗词朗诵艺术探究、论语解读 、新词语与流行文化、 苏轼作品的研究、仓央嘉措诗歌鉴赏 、名著《家》研究、我眼中的孔子、宋词中的婉约词风与豪放词风、走近孔子 、古代文学作品中的侠客形象等 数学学科 生活中的数学、计算器的使用对中学生运算能力的影响、 数学与生活 、购房中的数学、三角学简史 、论网络与中学生学习的利弊 、学生网络与学习、等 英语学科 中西方饮食习惯对比、色彩在英语学习背后的故事、西方国家的节日、 旅游英语 学习英语走向世界、 经典迪士尼动画片欣赏 、 各国的风俗及生活 非谓语动词探究、东西方饮食文化的差异等 物理、生物学科： 影视作品中的物理知识、 生活中的物理 生活中的电磁现象、果酒的制作 、探究酶促反应的影响因素等 化学学科  化妆品成分的研究、化学与生活 、 食品成分的研究、 酸雨成因的调查研究、关于口香糖、 叶脉湿度计的制作 、 装修材料中的污染源等 地理学科  城市交通发展与生活 、 污水处理现状研究、 城市环境污染源调查及治理建议 、城市环境保护 、防震减灾初探情况 防灾减灾等 政治：中学生人际关系、 关于假货问题的思考、 学生消费状况的调查研究 、 购房贷款的决策问题、 经济与生活等 历史学科：林则徐思想初探、 从妇女地位的演变看社会变迁、建国后的中苏关系等 三.初步成果  2.我校2011年成为中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事单位，是内蒙古自治区第一家理事单位。 3．我校“高中研究性学习的课程整合策略究” 子课题研究立项获得批复“综合实践活动课程研究与实验”是国家“教育振兴行动计划·基础教育课程改革重大项目”，也是教育部基础教育课程改革“十一五”重点研究项目。我校申报的“高中研究性学习的课程整合策略研究”课题经过总课题组评审，被批准为该重大项目的重点子课题（编号：ZH11104Z)。 我校被教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组授予综合实践活动全国先进实验单位荣誉称号！王爱民同志被授