四川德阳中小学教远程培训方案(小学教师).docVIP

2010年德阳市中小学教师（小学） 全员规范性培训方案 一、培训目标 1.通过对义务教育阶段教师的学科培训，使参训教师准确理解修订后的各学科课程标准，能重视学情分析，以学定教，恰当处理使用好教材，把握最有价值的学科知识，掌握有效的教学策略与方法，提高课堂教学能力，使学生的学习在原有基础上有较大提高。 2.通过城乡联动，网络研修，实现优质教育资源共享，带动农村、边远贫困地区的校本教研，建设学习共同体，促进教师专业发展。 二、培训对象 全市小学各学科教师。 三、培训时间 培训周期为2个月，总学时为50学时。 2010年6月20日至8月30日止。 四、培训内容 本次培训主要围绕提高全体教师的师德与教育教学能力来设计，共分三大教学模块。 （一）师德模块（20课时） （二）学科通识（10课时） （三）学科专题教学（20课时）。 五、考核评价 学员研修阶段考核分为其中，满分100分网上0%；网上与专家互动、交流、发贴评论0分，占考核成绩的0%；教学实践活动（教育叙事研究、论文、教学设计、教学案例提交）20分，占考核成绩的20%（一）考核办法：网上学习时间为分钟（45×50学时）。在课程页面观看视频课程、PPT、文本资料等内容。学员参加集中答疑活动共计分在课程、班级沙龙跟帖（留言）互动不少于条，计分；参加班级组织的在线研讨不少于次，计分通过学习，紧密结合实际情况，提交，800字以上，20分。优秀，研修网将评选推荐到培训首页的展示区研修期间积极参与建设，充分利用实现个人学习管理、网络教学研讨、培训交流沟通、信息资源共享研修结束后，对在研修工作中成绩突出的、指导教师、班主任，由教育局进行表彰奖励。个别边远学校，确因学校网络等原因，提交作业未成功的学员，需将作业以文本形式上交给各班班主任，同时完成字以上的学习体会感悟。 模块 课程名称 内容 课时 培训目标 任课教师 师德 20 课时 《教师职业道德规范》解读 3 使学员了解《教师职业道德规范》政策文本 赵建军　教育部师范司综合处 师德无痕 3 通过全国优秀教师的典型经验，体验师德的重要性 王威　天津21中全国优秀教师 案例解读：“高度负责”专题 3 通过案例解读师德内涵 迟希新　北京教育学院副教授 案例解读：“平等公正”专题 3 通过案例解读师德内涵 肖北方　北京教育学院副教授 案例解读：“全面评价”专题 3 通过案例解读师德内涵 张红　北京教育学院教授 案例解读：“绿色惩戒”专题 3 通过案例解读师德内涵 高明书　北京教育学院教授 案例解读：“廉洁从教”专题 3 通过案例解读师德内涵 齐宪代　北京教育学院副教授 （二）小学学科培训课程结构 1.小学语文 课程名称 课时 讲师团队 语文学科教学知识（PCK）绪论 5 王荣生　上海师范大学教授，博士生导师 文章体式与读写教学㈠：儿童文学 5 高晶　上海师范大学博士研究生 文章体式与读写教学㈡：诗歌 5 周益民　江苏省语文特级教师 文章体式与读写教学㈢：散文 5 陈隆升　中学高级教师 上海师大博士 文章体式与读写教学㈣：语篇写作 5 荣维东　华东师范大学 博士生 文章体式与读写教学㈤：语篇写作 5 周子房　华东师范大学 博士生 2.小学数学 课程名称 课时 讲师团队 小学数学学科教学知识研究 5 李渺湖 北孝感学院副教授 小学数学学科特点与本质研究 5 刘加霞 北京教育学院副教授 小学数学教学心理学研究 5 巩子平 教授，杭师大 小学数学教材使用研究 5 朱德江 浙江省嘉兴市南湖区教研室 小学数学有效教学研究 5 刘莉 湖北省教研室教研员 小学生数学错误研究 5 薛涟霞 北京景山学校 3.小学英语 课程名称 课时 讲师团队 英语学科教学知识（PCK）全国中小学计算机教育研究中心 8