（2016年秋季版）七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化导学案1 新人教版.docVIP

第7课 战国时期的社会变化 学习内容 第7课 战国时期的社会变化 学习目标 1、知道春秋争霸和战国七雄。 2、填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能。 3、通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。 学习重点 培养对历史的学习兴趣。 学习难点 时间长、人物多、头绪杂，不易掌握。 学法提示 角色体验、画示意图、讨论法 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 春秋时期指的是______________年到_____________年。 2、春秋五霸指_______、宋襄公、________、秦穆公、_________ 3、齐桓公任用_______为相, 改革内政,发展经济.使齐国富强起来.以〝_________________〞为口号,积极开展对外活动，最终成为春秋首霸。 4、晋文公后退90里，避开敌人的锋芒，诱敌深入，大胜楚军，晋文公一举成为中原霸主，历史上把这一个典故称为 。 5、战国时期，东方六国之间联合，共同抗秦，称为 。秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为 。 （二）质疑问难： 。二、探究交流： 话英雄，论时事。 背景材料：西周为维护统治，实行分封制，封国71。 西周末年，随周王室的衰落，诸侯国势力组建崛起，西周灭亡后，历史进入东周时期，东周分为春秋和战国。如果你是导游，请带我们跨越时空去感悟春秋战国的时代特征。 ■步骤一：首先，我们来到了春秋时期 ●说一说：在春秋时期有大大小小的诸侯国几十个，哪些国家做过霸主？谁是第一个霸主？请抓紧思考，看谁说得准！ ●试一试：如果你是齐桓公，你要想成为春秋第一个霸主的话，你该从哪些方面从手准备？看谁扮演的最像，说的最全面！ ●找一找：除齐桓公以外，还有哪些诸侯国为争夺霸主进行过斗争，出现过哪些有趣的历史成语故事？看谁找的全、找的准。 ■步骤二：步入战国 经过春秋争霸战争，70多个诸侯国只剩下了七个实力雄厚的国家。中国历史进入了战国时期。 ●动动手：作为导游，为了更好的介绍七雄的地理位置，请你为游客画 一张七雄简单地理位置。看看谁画的最好最准确。 七雄之间为了争夺势力彼此之间进行了激励的战争。除战争外，七雄为维护本国利益，还展开了频繁的外交活动。 ●出谋划策：作为小小的外交官，你该如何维护本国的利益？ 谋划一：作为身兼六国相印的苏秦该如何维护六国的利益？ 谋划二：作为秦国的外交官张仪该如何对以一对六维护秦国的利益？ ●议一议：战国七雄之间的外交关系牢固吗？为什么会出现这样的情况？ ■步骤三：反思历史，感悟历史真谛 ●想一想：当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐怖袭击，看到非洲的内战纷争，就会更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。但是两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。孟子曰：“‘春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢？ ●找一找。在春秋战国时期，有许多成语故事，除书中介绍的以外，我们还能找到多少。（看谁的方法多、找的成语最多、最好、讲解的最准确） 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是 A、周武王 B、齐桓公 C、晋文公 D、楚庄王 2、问鼎中原的诸侯王是 A、齐桓公 B、宋襄公 C、秦穆公 D、楚庄王 3、与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是 A、尊王攘夷 B、卧薪尝胆 C、退避三舍 D、围魏救赵 4、战国末期，合纵未能最终成功主要是因为 A、秦国力量的强大 B、连横的策略更加灵活 C、合纵家的才能不行 D、各国都仅为了维护自身的利益 （二）阅读探究（共6分） 历史回溯： 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ――《论语》 阅读上述材料，完成下列习题： 1、上述内容反映了什么时期的历史事实？ 2、管仲是如何“相”桓公的？ 3、管仲相桓公有何结果？ 四、学习感悟： 春秋战国是我国历史上有名的分裂时期，由于时间长、人物多、头绪多，我们学习起来可能比较困难。在学习中可以按时间为分期，把握各个时期的历史特征，这样学习起来肯定要容易的多了。通过学习，无论对成语、人物的认识，还是联系当今纷繁复杂的国际形势，你一定有更多的想法。 我想说： 1