工作师考试试题汇编.docVIP

第1题：案例 案例 本题:20分 答疑：参考答疑：1.（1）社会生态系统理论阐释社会生态系统理论也被简称为生态系统理论，它是用以考察人类行为与社会环境交互关系的理论。该理论把人类成长生存于其中的社会环境（如家庭、机构、团体、社区等）看作是一种社会性的生态系统，强调生态环境（人的生存系统）对于分析和理解人类行为的重要性，注重人与环境间各系统的相互作用及其对人类行为的重大影响，是社会工作的重要基础理论之一。社会生态学理论是系统理论的分支，它将人放在环境系统中加以考察，强调人的社会生态系统与人相互作用并影响人的行为，揭示了家庭、社会系统对于个人成长的重要影响。生态系统理论假设，影响个人发展的环境可分为4个系统，分别为：①微观系统，是指个人直接进行面对面接触和交往而组成的系统，它对个人的影响最为直接、最为频繁，构成个人成长过程中最重要的生活场所；②中观系统，是个人积极参与的两个或多个微观系统之间的互动关系，这种互动关系不仅影响个人直接参与的系统，同时也影响个人在两个或者多个系统之间的转换；③外部系统，是指对个人有影响但个人并不直接参与的系统，这样的系统也对个人的生活安排发挥着重要的作用。④宏观系统，是指影响个人的思想和行为的社会文化价值系统，它是维持个人的信念和行为方式的重要影响因素，尤其在目前的网络时代，信息和知识的传递范围更广、传递速度更快、传递手段更多样，对个人生活的影响也越来越突出。（2）运用社会生态系统理论对案例的分析在上述案例中，社会生态系统理论界定的影响个人发展的4个环境系统具体表现为：①微观系统，包括齐蕊的家庭和工作，前者包含的要素有：齐蕊双耳失聪，父亲去世得早，她由母亲抚养成人；后者包含的要素有：齐蕊从事打字员的工作。②中观系统，是指齐蕊的家庭和工作之间的互动关系，具体是指齐蕊悄悄辞职，她的母亲并不知道她在外面发生了什么事。③外部系统，是指齐蕊家所在的设区，齐蕊在设区居委会的帮助下找到了打字员的工作。④宏观系统，是指社会文化价值系统，具体包括齐蕊周围的社会环境以其对弱势群体的偏见和资源分配不均等社会文化。齐蕊出现种种抑郁症状，并悄悄辞去工作的行为反映了她与社会环境间的功能失调。社会工作者需要了解齐蕊各方面的情况，找出齐蕊出现抑郁症状的原因并采取相应行动增强齐蕊的能力，对其所处环境进行干预，从而增进齐蕊与环境的调和度。2.（1）生态系统理论下形成的社会工作实务的分析框架这一框架包括生态理论“栖息地”和“生存空间／活动范围”两部分，是分析“人与环境”互动的具体工作框架。生态系统理论视角下社会工作实务评估的核心概念和内容有：①生命周期：是指人作为生物体从出生、成长、成熟、衰退到死亡的全部过程。社会工作者运用“时间线”分析方法可以重现服务对象经历的集体历史事件，从中找出不同社会力量对个人生命发展阶段的影响。②人际关联：每个人都需要且他们也拥有与他人联系而建立关系的能力，并因此建构个人在未来生命周期中发展出来的各种互惠性的照顾关系。③能力：指个人与环境交流，有效掌控环境的能力。具体而言，此种“能力”涵盖了从幼年生活经验发展出的自我效能感，能与他人建立有效而关怀的人际关系，有做决定的能力和自信，有能力动员环境资源及社会支持等。④角色：个人在社会中的角色表现，是互惠性期待的社会层面的角色。角色具有的社会性使其成为个人内在历程和社会参与的桥梁，因此角色表现受到个人感受、情感、知觉和信念的影响。⑤地位与栖息地：栖息地指个人在文化脉络中的物理及社会环境，地位是指个人在其所在的环境或社区中所拥有的成员地位。⑥适应力：在人与环境的交流过程中，人与环境间相互影响和反应以达到最佳调和度，此时即表示人对环境有良好的适应力。（2）依据社会生态系统的理论框架，社会工作者可以将工作目标设计为：（2）根据生态理论设计的工作介入目标①通过了解齐蕊各方面的情况，找出导致她出现抑郁症状的原因，采取相应行动，通过心理疏导等方法治愈齐蕊的抑郁症，消除其病理阻碍，鼓励她重新回到工作岗位。②通过促进齐蕊个人的成长，增强她对环境的适应能力和抗逆力，进而帮助她建立良好的人际关系；③通过联系各系统，帮助齐蕊及其家庭发掘各方资源，满足其生活需求，营造一个有利于齐蕊家庭发展的外部环境。? 第2题：案例 案例 本题:20分 答疑：参考答疑：　　1.随着我国经济社会快速发展，当代青少年在学习、工作、生活条件总体改善的同时，在成长成才、身心健康、就业创业、社会融入、婚恋交友等方面也面临着新的困难和问题。特别是大量城乡贫困家庭青少年、残疾青少年、在城市和乡间流动的农村青年以及几千万农村留守儿童，他们面临着很多难题，迫切需要帮助。从问题类别来看，一些学者把青少年问题分为贫困问题、亲子关系问题、心理健康问题、厌学问题、网瘾问题、