《爱莲说》课件程序.ppt

上量 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤 yū 泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（xiǎn 有闻 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 水陆草木之花， 可爱者甚（ ） 水上、陆地上各种草木的花，可爱 蕃（ ）。晋陶渊明独爱菊。 自李唐 的很多。晋朝的陶渊明独爱菊花，从唐朝 来，世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出 以来，世间的人很爱牡丹。我只喜爱莲花 出淤泥（ ）而不染，濯（ ）清涟而不 莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽，在 妖 （ ）， 中 通 外 直， 清水里洗涤过，但不显得妖艳。它的茎中间空， 不蔓（ ）不枝（ ） ， 香 远 外面直，不牵牵连连，枝枝节节的，香气越远 益（ ）清，亭亭（ ）净植， 越清幽，挺拔地洁净地立在水中， 可远观而不可亵玩（ ）焉。 可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！ 上量 * 爱 莲 说 宋·周敦颐 1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。 周敦颐 （1017-1073）字 茂叔，北宋理学家，文学 家。为人清廉方正，傲岸 不阿，时人赞为“胸怀洒 落，如光风霁月”。他的 诗文多抒怀。 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。“说”在这里指什么呢？“说”，是一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 亵 濯 鲜有闻 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 蕃　 淤泥 涟 要求： （1）默读课文，结合课下注释翻译 全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同 桌讨论，还不会的保留在班级 讨论。 很 多 污泥 洗涤 美丽而不庄重，妖艳 生枝蔓 长枝节 更加 耸立的样子 玩弄 （至于）对牡丹的爱当然人数就多了。 予谓 菊，花之隐逸者 也；牡 丹，花之（ ）富贵者 也；莲，花 之君子者 也。 噫 ！ 菊之爱 ，陶后鲜 有 闻（ ）。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎 众 矣。 认为 隐士 的 富贵人 品德高尚的人 唉 少 对于菊花的喜爱 听说 当然 多 我 认 为 菊 花 是 花 中 的 隐 士,牡 丹 是 花 中 的 富 贵 人 ； 莲 花， 是 花 中 的 君 子。 唉！ 对于菊花的喜爱陶渊明以后就很少听到了， 对于莲花的爱跟我一样的还有谁呢？ 活动：请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。 问题：莲的高雅风度表现在哪里？ 明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 生长环境： 品格： 问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 生性高洁，不与世俗同流合污。 体态香气： 品格： 风度气质： 品格： 中通外直，不蔓不枝，香远益清。 正直，通达事理，行为方正。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 写陶渊明爱菊 写世人爱牡丹 莲（正衬） 莲（反衬） 作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。 谁爱菊花？ 谁爱牡丹？ 陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。 世人 刘禹锡诗： 惟有牡丹真国色，花开时节动京城。牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。 写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”，写“菊”为旁衬，写“牡丹”为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。 问题： 作者对这三种花的态度又是怎样的呢？ 叹惋菊花:菊是隐逸者,逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。 鄙薄牡丹： 牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。 赞美莲花： 莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高