如何利用古代传记类散文指导学生的写作.docVIP

如何利用古代传记类散文指导学生的写作？ 古代传记类散文是中国历史文学的一部分，它具有历史文学的一般特性，兼有历史科学与文学艺术两种成分。从文学艺术的角度看，它是以历史事件为题材，重在描写历史人物形象的文学作品。我在讲授这类文章时，除了关注“言”的知识和“文体”的特点外，还注意到传记类散文对中学生写作的指导意义。 学生在作文时最大的问题就是感觉没有东西可写，在搜索材料时想到的也往往是“老掉牙”的材料，如司马迁、陶渊明、苏轼等，没有新意可言；或者关注现实了，但往往容易造成“撞车”现象：你想到了，他（她）写议论文，首先必须构建属于自己的材料库。对议论文写作而言，材料主要包括事例。广泛地积累事例，是写作议论文最基础的工作，厚积才能薄发。”，搜肠刮肚。学习古代传记类散文绝对是一举多得，学生们对这种积累资料的方法都非常乐于接受。 二．利用古代传记类散文中的典型人物事例指导学生实用文体的写作。通过阅读人物传记，了解传主的人生轨迹，分析影响传主成长的各种因素；认识传主的历史作用，正确评价其功过得失；体验传主的内心感情世界，从中获得有益的人生启示；理解作者对传主及有关事实所作的评价，能分辨事实与观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断。如学习完《烛之武退秦师》，我要学生们为烛之武写一段感动郑国的颁奖词。这种做法不仅能够“与时俱进”调动了学生们的写作兴趣，而且也让学生们在充分把握历史人物的基础上积