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必修二7.1参考答案 【课前自主学习】 1、法 博物 拉马克 神造的 更古老的生物进化来的 低等到高等逐渐进化来的 用进废退和获得性遗传 用进废退和获得性遗传 2、①过度繁殖 ②能保持稳定 ③有限的 个体间存在着生存斗争 遗传的 具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多 有利变异逐代积累 【课前预习自测】 1.B 2.D 3.C4.A5D 【课堂合作探究】 填空见课本，迁移训练D 【课堂自我检测】 1 D 2 D 3 D 4 C 5. 适者生存，不适者被淘汰 生物种群 内因：遗传和变异 外因：外界环境 生存斗争 意义 否定神创论，揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性是进化的结果 【课后延伸训练】 6 A 7 A 8 B 9 D 10 A 11A 12D 13 A 14 A 15 C 16.这种说法不对 蚊蝇抗药性的形成不是灭害灵使蚊虫产生了抗药性，而是有部分蚊蝇产生了变异.灭害灵造成的不利于蚊蝇生存的环境只对蚊蝇抗药性变异进行了选择，是具有抗药性变异的个体能生存下来，而没有这种变异的个体被淘汰.这种有利的抗药性变异通过遗传一代代积累下来，使蚊蝇的抗药性变异加强. 17.（1） 由于变异是不定向的，部分甲虫具有抗药性 （2） 甲虫与杀虫剂；生存斗争 （3）选择 定向 （4）使害虫形成抗药性；对环境造成污染；采用激素防治；采用生物防治（或培育抗病虫害品种的农作物） 7.2.1参考答案 【课前自主预习】 进化 繁殖 （1）同种生物的 一片树林中的全部猕猴 （2）全部个体 全部基因 （3）某个基因占全部等位基因的 2、（1）新的等位基因 发生变化 （2）基因重组 基因突变 基因突变 染色体变异 （3）有性生殖 基因型 随机的 不定向 3、定向改变 朝着一定的方向不断进化 【课前预习自测】 1-5ADACC 【课堂自我检测】 1-4 CAAC 5. 2×0.6×0.4×1000 480（只） 【课后延伸训练】 1-10 ABAAB CCCCC 11-17ADDCD BB 18、⑴ ⑵适者生存，不适者被淘汰 ⑶53.2%、25.0% 13.7%、4.7%（两组数据先后顺序可以调换） 7.2.2答案 【课前预习自测】 相互交配 产生可育后代 ①自由交流 ②不同 交配 可育的后代 同一 地理上 种群 ③生殖隔离 【课前预习自测】 1-C 2-A 3.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 4.B 5.C 【课堂自我检测】 1-5 CCDB 6、答案　 1 不同肤色的人种之间能够婚配并生育出可育的后代。 2 将导致不同民族基因库的差异减小；因为不同民族人群之间通婚，导致不同民族基因库的基因交流，从而使一个民族的基因库流入了另一个民族的基因，一个民族的基因流入了另一个民族的基因库。 3 不会。因为人类的活动范围大，地球上不同肤色的人不可能形成长期的地理隔离，不同肤色的人种之间通婚现象普遍 答案只要按现代生物进化理论说明正确即可算对 。 解析　 1 物种的判定依据是是否存在生殖隔离，而不同肤色的人种之间能够婚配并生育出可育的后代，属于一个物种。 2 一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库，不同民族人群之间通婚，使不同民族基因库之间进行基因交流，导致基因库的差异减小。 3 目前交通条件便利，人类的活动范围可以遍及全球，不同肤色的人不可能形成长期的地理隔离，且通婚现象普遍，所以不会演化成不同的物种。53.2% 25.0% 13.7% 4.7% 6.（1）由于变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异。 （2）这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多；选择；定向；生存斗争 （3）会使害虫种群产生抗药性，不能有效的控制害虫数量 （4）改用了其他种类的农药 7.2.3参考答案： 【课前自主学习】 1、①不同物种 生物与无机环境 相互影响中 ②千姿百态的物种 多种多样的生态系统 2、①基因 物种 生态系统 ②化石 3、①中性突变的逐渐积累②种群长期稳定 迅速形成新种 【课前预习自测】1-5 CDBDC 【课堂自我检测】1-5 DCBBC 【课后延伸训练】1-5 CDADB 6-10BCACB 11-15ADCBC 16-20CADDD 21-22AD 23答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2） 基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及 变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程 - 3 -