15古代诗歌四首第二课时.docVIP

课题： 13 风雨 导学案（第 2 课时） 学习目标：1.品味诗歌语言,体味诗歌的意境2.感受诗歌表达的思想感情.有感情地反复朗读背诵诗歌诗歌表达的思想感情品味诗歌语言,体味诗歌的意境品味诗歌语言,体味诗歌的意境啄（ ） 没（ ）马蹄 白沙提（ ） （1）本诗选自_ ___，作者_______是__ _代大诗人，字__ ___，晚年又叫__________。 （2）《天净沙·秋思》是一首__ __。天净沙是______，秋思是______。 （3）《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。 要点部分 （学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。） 1.研读《钱塘湖春行》，品评探究，领会诗的意境美。 （1）诗的四联各写了什么内容?2从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?3 “几处”为什么不是“处处”,“谁家”为什么不是“家家”?4 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? ·秋思》，品评探究，领会诗的意境美。 1 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“_____ ___”，与“天涯”相呼应的是：“____ ____”，最能触发旅人 游子 思乡之情的景物是：“___ _____”。 体现“思”字的一句是：“____________ ____________。” 2 “小桥流水人家”有展现了的画面？____________ _______________________ _ ______ 4 “夕阳西下，断肠人在天涯”的小令结尾有什么样的艺术效果？____________ _______________________ _ ______ 当堂检测 1.《钱塘江春行》中以莺燕的活动写出早春特色的诗句是：___________ _______ ____ ____________ _ 2.春天，香格里拉草原野花次第开放，芳草如茵，游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风 光之中，真可谓：__________________________________ 3.崔 在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，而马致远在《天净沙·秋思》中也有两句与此意境相似的是：____________ 4.背诵《钱塘江春行》《天净沙·秋思》 课堂小结 归纳总结本节课的收获，小组内交流。 拓展部分 （学习程序：承接上面的内容，完成写话训练，约7分钟。） 1.通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 2.唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫? 古体诗 。如本课的《 》。而把唐朝新出现的???绝句??和???律师 ?叫近体诗。如本课的《 》和《 》就是律诗。 3.律诗，因格律要求严格而得名，有 言律诗和 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。 4.曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《 》 赵场初级中学校导学案 科目 语文 主备人： 胡冬梅 研讨时间： 审核人： 涂庆鸿 温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。 1