2011年安徽文科数学答案全解.docVIP

2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷） 数学（文科）答案 今年安徽省高考数学卷较稳定，体现在以下方面：一是题型结构稳定，两年来一直是10道选择、5道填空、6道解答的结构，而且与课改前的试卷大致相当；二是赋分设计稳定，选择、填空题仍是每题5分，解答题共75分；三是考查的内容稳定，注重考查高中数学的主干知识：函数与导数，三角函数和解三角形，立体几何，解析几何，数列，统计与概率等。一大题顺序有所调整,前几年的高考数学卷解答题顺序基本稳定，即三角、概率、立体几何、函数、解几、数列。而11年文科的大题顺序是：三角，解几，函数，立几，统计，数列；二是问题设置形式有所创新，如文21，文18突破以往的解析几何考查模式，考查直线相交和交点的有关问题，等等。为纯虚数，所以2-a 0,所以a 2. 故选A 2、B【命题意图】本题主要考查集合的交集与补集的运算。 【解析】 故选B 3、C【命题意图】本题主要考查双曲线的方程和性质。 【解析】双曲线的方程为 故选C. 4、B【命题意图】本题主要考查圆的标准方程及其应用。 【解析】圆的方程为，圆心坐标为，代入直线方程得 故选B 5、D【命题意图】本题主要考查对数的运算。把每个选项逐一代入即可。 【解析】由题意知，对于A选项，;对于B选项，; 对于C选项，;对于D选项，;故选D 6、B【命题意图】本题主要考查本题主要考查线性规划的应用。 【解析】画出可行域，求出交点为（0，1）、（0，-1），代入比较可得目标函数最大值是最值是 故选A 8、C【命题意图】本题主要考查三视图及组合体的表面积计算的基础知识，正确想象出实物图，代人矩形及梯形的表面积公式即可。 【解析】由三视图知该几何体是棱锥。该几何体的表面积为 故选C 9、D【命题意图】本题主要考查古典概型的应用。 【解析】设正六边形ABCDEF，,由树状图知从正六边形的6个顶点中随机选择4个顶点组成四边形有15个，满足四个顶点为四边形是矩形的四边形由3个（相对的一组边构成矩形），所以从正六边形的6个顶点中随机选择4个顶点，则以它们作为顶点的四边形是矩形的概率等于，故选D 10、A【命题意图】本题主要考查导数的应用和函数的单调性。把每个选项逐一代入即可。 【解析】由对于A选项，，当时，函数在上是增函数当时，函数在上是减函数。故选A 二．填空题： 11、-【命题意图】本题主要考查函数 的奇偶性和函数的解析式。 【解析】 12、15【命题意图】本题主要考查本题主要考查算法流程图，关键是循环终止条件的判断。 【解析】通过对流程图分析可知，令 13、【命题意图】本题主要考查函数的定义域和解不等式。 【解析】 14、【命题意图】本题主要考查向量的数量积公式的应用和向量的夹角。 【解析】由（a+2b）·（a-b） -6得 15、①③【命题意图】本题主要考查三角函数的图像与性质。 【解析】又 对于①，，故①正确；对于②，， 故②不正确；对于③，由解析式知③正确；对于④，当k为偶数时，令，所以在为增函数，在为减函数，同理可知当k为奇数时，在为减函数，在为增函数，故④不正确；对于⑤，，所以不存在经过点（a，b）的直线与函数的图像不相交，故⑤不正确； 三．解答题： 16、【命题意图】本题主要考查正弦、余弦定理在三角形中的应用，以及同角三角函数的基本关系，考查运算能力和公式的灵活运用。 【参考答案】 【点评】正余弦定理是任意三角形边角之间关系的两个重要定理，是用代数法解决几何问题的典型内容之一。在实际应用中，通过合理运用正、余弦定理等有关知识建立数学模型，然后正确求解。应用正弦、余弦解决实际问题，是考查学生数学应用意识的重要手段。 17、【命题意图】本题主要考查两条直线的位置关系的判断与与证明，考查椭圆方程，考查推理论证能力和反证法的应用。 【参考答案】 【点评】本题突破以往的解析几何考查模式，考查直线相交和交点的有关问题这形式比较出乎学生的意料，能较真实的检测学生的基础知识和基本能力。 【参考答案】 【点评】本题属于函数和导数的综合问题，导数体现了现代数学思想，在研究函数的性质时由独到之处，利用导数可以判定一些函数的单调性、求极值和最值、证明不等式等，在复习时一定要对导数引起高度的重视. 19、【命题意图】本题主要考查线线、线面面面平行与垂直关系，多面体体积计算等基础知识，考查学生空间想象能力，逻辑思维能力，运算能力和探究能力。 【参考答案】 【点评】证明空间线线、线面垂直或平行需注意以下几点：由已知性质，由已知判定，即分析法与综合法相结合寻求证题思路。明确何时应用判定定理，何时应用性质定理，用定理时要先申明条件再由定理得出相应结论。 20【命题意图】、本题主要考查线性回归方程的求解和应用。考查统计和数据处理在数学中的应用。 【参考答案】 【点评】本题要求学生自己对照图