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展示“沈药精神”的校园文化实践研究 　　摘 要 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。本文以沈阳药科大学药学院78期（2011级）学生近期开展的校园文化活动为基础，浅析如何通过校园文化活动的实践展示“沈药精神”。 　　校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，是学校长期形成并为全体师生员工所共同认同的校园精神以及培育这种精神所需的文化环境的总和，是每个学校在办学实践中逐渐孕育和形成的独特的办学理念、道德规范、组织制度、体现全校师生价值取向的校风、教风、学风以及学校所具有的独特的校容校貌等共同整合而成的人文环境。沈阳药科大学的校园文化与“沈药精神” 相互交叉、相互包含、相互渗透、相互依存、相互作用、相互影响，是显性的校园文化实践活动与隐形的大学理念和大学精神的具体表现形式，实现两者的良性互动，是新时期优化高校育人环境的新途径。 　　一、“沈药精神”的内涵及特点 　　沈阳药科大学是一所具有光荣革命传统的高等学府，1931年诞生于江西瑞金，其前身为中国共产党创办的中国红军军医学校，是我党创办的最早的药学教育院校。光辉历史，体现出了沈药历史的厚重与光荣，是每一个沈药人之所引以为豪的根源。学校随红军见证了伟大的万里长征，也曾几度易址，但艰苦奋斗的红军精神却始终未曾改变。1941年后沈阳药科大学迁至东北，几经辗转最后迁至沈阳。建国初期我国医药发展水平低下，制药工业基础薄弱，人民基本的医疗卫生需求的不到满足，沈药始终以推动中国高等药学教育发展和振兴祖国医药事业为己任，从建设新中国到东北老工业基地振兴，沈药儿女无愧于时代的需要和祖国的重托，并不断开拓创新，孕育了一批重大科研成果，承担国家973项目、863项目等国家重点的课题项目，这一切的成绩都取决于沈药人的开拓创新与坚持不懈。 　　沈阳药科大学经历了创建初期的步履维艰，战乱年代的颠沛流离，发展建设时期的再度创业，改革开放以后的加速前进，经历了八十余载风雨沧桑，八十余载励精图治，八十余载春华秋实，凝聚了丰厚的文化底蕴，“团结 勤奋 求实 创新”是学校的校训，而勤奋求实、敢为人先、艰苦奋斗、兴药为民、自强不息、追求卓越、秉学笃行、厚德济生等等沈药精神的表述语也验证着沈阳药科大学深邃厚重的文化境界、精神内涵。 　　二、沈阳药科大学校园文化现状 　　1、缺乏职业价值导向 　　人文环境较为缺失：学生的人文基础较为薄弱，在就业压力的驱使下，学校更为重视学生知识和技能的养成，而忽视了思想道德、人格修养、心理素质等人文素养方面的培养。 　　2、学生的主体作用没有得到充分发挥 　　3、时代创新性不强 　　4、网络文化冲击校园，各种不同的文化对校园文化产生巨大的影响 　　5、缺乏历史传承性 　　三、展示“沈药精神”的校园文化实例 　　以沈阳药科大学药学院78期为例，各级学生组织以期队、班级、党团组织为对象，创建“沈药精神”的校园文化氛围，开展承载“沈药精神”的校园文化建设，收益良多，不仅有利于学生个性健康发展与完善、有利于学生全面素质的提高，更加传承了沈药人一脉相承的精神内涵，对学校发展的深远意义。 　　实例一：2012年7月，以学生党员及积极分子为活动主体，开展以听一次理论讲座、看一场主题电影、读一本经典书籍、做一次政策解读、结一个互助对子、创一项争优成绩、做一年特别贡献共7项内容的系列实践活动“七一工程”。该活动是将基层党支部建设和学生党员教育有机结合的系统化实践活动，不仅带领广大学生党员积极践行科学发展观，深入实际，创新活动形式，提高了党员素质和能力，还充分发挥基层党支部凝聚人心和服务群众的作用，思想政治教育润物无声、掷地有声，强化了学生的思想文化建设，秉承了沈药人深厚的历史传统和革命精神。 　　实例二：2013年3月，“我有才华，我药精彩――药学专业知识竞赛”，学风建设始终是沈药人“追求卓越、秉学笃行”精神的基础，将人文、历史、经济、军事、政治以及药学专业的相关知识、实验技能相结合，倡导全才、专才的高素质大学生。 　　实例三：2013年4月，“精金百炼――百元创业大赛”，即以4-8人组队，将成本金一百元在规定的十四天内通过全体队员的劳动、智慧与创新精神更可能多的获取利润，是兼顾我校的现实特色，融合社会生存、团队合作竞争、团队核心领导与团队营销理财模式的实践活动。此项不仅让同学们体会到创业挣钱的艰辛，对生活与父母重新报以感恩的心态，更加珍惜拥有的一切，更深切的感受到“不是我们做不到，只是我们从未体验过”，只要艰苦奋斗、自强不息、勇于挑战就一定可以用勤劳的双手创造出财富！ 　　四、如何推进“沈药精神”与校园文化