丽水市2012年高三第二次模拟考试数学(理科)评卷分析.docVIP

丽水市2012年高三第二次模拟考试 高三数学（理科）评卷分析 本次考试采用台州市高三二模考试试卷，试卷的题型结构与浙江省高考数学卷题型结构完全相同，考查范围与浙江省高考数学命题范围相同，试题对学生运算能力、分析能力等各方面的数学能力要求较高。下面就各题组的阅卷情况做详细分析。 一、理科各题组得分情况 1.选择题均分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 均分 4.36 4.5 4.37 4.42 2.36 4.57 3.6 4.28 3.71 1.9 2.主观题均分 二、理科填空题情况 本题得分情况：平均分16.88，最高分28，最低分0 本题各小题得分情况： 本题总体得分百分比情况： 阅卷组试题分析： 本卷填空题部分遵循《考试说明》的要求，以能力立意，在考查基础知识的同时，注重考查能力，同时重视数学思想方法的运用，试题表述严谨，简洁清晰，难易适中，梯度合理，设计常规而又不落俗套，达到了对知识、方法和能力的考查目的。 学生解题情况分析： 第11题 主要考察一元二次不等式及含绝对值不等式的解法。主要错误是结果没有写成集合的形式，以及对含绝对值不等式不能根据绝对值定义去掉绝对值符号。 第12题考察二项式定理中的通项（常数项），主要错误是漏解，正确答案是，很多同学只写2，还有计算错误，答案是4的同学不少，只做到 第13题考察等差数列的基本知识，该题属于容易题，得分率最高。 第14题考察解三角形中正弦、余弦定理的应用，以及三角函数中两角和与差公式，主要错误是学生对角的转化很陌生，不能根据三角形中三内角之和等于，将转化为；边角转化能力差。 第15题考查三视图、空间想象能力及几何体体积的计算。但是得分率不高，部分同学由于空间想象能力不强，从三视图还原不了相应的几何体，导致错误。 第16题考查直线与圆锥曲线的位置关系、圆的方程、弦长公式及函数思想方法的运用等，试题对学生综合运用数学知识分析解决问题的能力要求较高，得分率较低。 第17题考察离散型随机事件概率，期望。难度较大，得分率很低。 教学建议： （1）瞄准考点，加强教学的针对性。通过复习，要让学生模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，从而形成系统化、条理化的知识框架，使学生学有收获，学有发展。 （2）抓准学情，落实“双基”，增强教学的时效性。根据学生实际， 采取灵活多样的教法，精讲精练，注重通性通法的教学，注重方法技能的形成。 （3）重视数学思想方法在解题中的渗透与运用，重视学生数学能力的培养。在复习中，注意通过典型例题的讲解和适度训练，不断培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 三、解答题理18题情况 本题得分情况：平均分7.65，最高分14，最低分0 本题总体得分百分比情况： 阅卷组分析 一、本题着重考查简单三角恒等变换、三角函数的图像与性质 单调性 、三角求值等基础知识，考查了函数方程、转化化归的数学思想在解题中的应用能力；对学生的数学素养和运算能力有一定的要求；是一道比较好的考题，但学生得分情况不够理想。 二、典型错误 1、基础不扎实。正余弦二倍角公式（降幂公式）、两角差公式（二化一）记忆出错或不能灵活准确运用。 2、求函数的单调区间时，没有考虑内函数是减函数导致错误；有部分考生忽视了三角函数的周期性导致错误。 3、在应用三角函数变换解决“已知三角函数值，求三角函数值”的问题时，有很多的考生没有优先观察考虑角之间的关系，而直接对已知展开，结合，联立方程组求解，由于一元二次方程系数较复杂，运算量大，计算正确率很低（有两解，忽视角的范围）；有部分学生虽优先观察考虑角之间的关系（转化化归思想）： 由，求时，不能较为准确的分析角的范围，导致符号错误，进而致结果出错。 4、运算能力较差，运算出错比较多，力求运算的准确率。 三、教学建议 1、加强学生的数学基本概念、公式记忆，三角函数特殊角的三角函数值记忆与运算，灵活运用公式确保正确无误；如：求函数的单调增区间：可以数形结合求出一个最小（大）值点，再考虑周期性即可求得。 2、重视数学概念本质的教学，重视数学思想和方法在解中档题中的应用；加强对学生的数学问题分析能力，化归能力的培养，问题合理的等价转化是数学解题的关键，在教学中，应多让学生参与问题审题、分析、提出解题设想，并发表自己的看法等。 3、在解题教学既中，既注重解题思路与策略的分析，又要关注学生的运算准确率；在教学中重视对学生的解题细节教学，解题能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的综合能力。 四、解答题理19题情况 本题得分情况：平均分8.19，最高分14，最低分0 本题总体得分百分比情况： 阅卷组分析 一．质量分析： （1）本题注重考查数列的基本概念和基本公式的应用； （2）题意明确 入口容