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关于《经济生活》课堂教学方面的几点看法 普通高中思想政治必修课《经济生活》以崭新面目在广东、山东、海南、宁夏四个省区与广大师生见面了，它标志着新课程改革正式进入实验阶段。通过四省区的新教材培训以及新教材一个多月的使用所收集到的反馈意见，一线教师提得最多的问题之一就是，旧教材《经济常识》安排了一个学年的教学时间，而新教材《经济生活》只安排了28个课时、一个学期的教学时间，而新教材的知识点与旧教材相比，并没有作相应幅度的减少。因此，这些老师普遍关心新教材究竟该怎么上课，当心不能按时、按质完成课堂教学任务。针对这个问题，我们结合这一次课程改革的理念以及课程标准的要求，进行了初步的探讨，并与相当一部分一线教师进行了交流。为了使更多的老师能够参与本问题的讨论以及搞好新教材的教学、实验工作，在此我们将就新教材《经济生活》的课堂教学谈几点自己的看法。 经过深入交流，我们发现许多老师对新教材的课堂教学之所以产生困惑的主要原因之一，是对本次课程改革及课程标准的理念、追求不理解。新教材《经济生活》在课程实施上强调从以“教”为中心转向以“学”为中心，变教本为学本。为此，新教材在呈现方式上的一个非常突出的特点就是用富有意义的鲜活的生活案例来呈现问题，提供问题发生的生动的情境，以循循善诱的设问引导学生进行探究。这种崭新的呈现方式正是为了实现“学习过程是主导”的理念，希望能够在一个真实的生活世界里面，通过开放