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1高尚 单元分析： 本单元以“高尚”为题，组织安排了五篇课文，体裁不一，内容丰富。每一篇文章都从不同的角度赞颂了人们高尚的品质，（有写伟人的，也有写普通人的）但每一位作者对人物高尚品质的表现手法却各有特点：《一夜的工作》用写实的手法纪录了周恩来总理彻夜工作的情景来讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。 《穷人》则以桑娜细腻的心理描写和渔夫的语言、行动来展现穷苦渔民夫妇的善良和友爱。 《白桦林的低语》通过作者饱含情感的语言从侧面表现了一位无名看林工人坚守岗位、认真负责的高尚品质。 《杨振暮夜却金》通过杨振坚决拒贿的态度，展现了我国古人清廉高尚的品质。 《尊敬普通人》一文以散文形式，通过列举出生活中普通而有不凡的事，告诉人们我们身边的每一个善良的人，每一位诚实的劳动者都是高尚的，都是值得我们学习很尊敬的。 通过学习本单元，让学生从中有所感受，学习他们身上的美德，重视自己的品德修养，从小培养自己高尚的情操；在学习的过程中，组织学习进行“综合活动”，让学生主动参与，去发现自己身边的高尚人，并且去宣传他们的事迹，动手制作墙报，使自己在实际的语文活动中去学习、感受、熏陶，提高自己的语文素养。 课时安排： 10——13课时 《一夜的工作》 《白桦林的低语》 《尊敬普通人》 综合活动（习作）----2——3课时 课题：一夜的工作 教学目标： 1.学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“咨询”与“询问”，“简单”与“简朴”几对词语的意思。 2.阅读课文，通过了解周总理工作劳苦、生活俭朴，感受周总理为人们服务鞠躬尽瘁的高尚品质。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点： 抓住文中描写周总理认真工作的句段和简朴的生活的句段朗读体会，谈出自己的感受。 教学难点： 课文最后两自然段 课前准备： 1.查找周恩来的资料，阅读一些有关周恩来的小故事。 2.预习课文。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.通过阅读课文，了解周总理一夜工作的情况，感受周总理为国为民的高尚品质。 2.在阅读中能辨析“浏览”与“审阅”，“咨询”与“询问”，“简单”与“简朴”几对词语的意思。 3.熟读课文。 教学重点： 抓住文中描写周总理认真工作的句段和简朴的生活的句段朗读体会，谈出自己的感受。 教学设计： 一、交流资料，认识“周恩来”。 1.请学生在班上交流自己有关“周恩来”的资料。 2.教师补充有关资料（主要是凸现周恩来品质的） 3.引出课题，激情读文。 二、整体感知，把握文章。 1.学生自由朗读课文。（同时自己排除阅读障碍） 2.请学生说说课文的主要内容。[训练学生的概括能力] 3.读了课文，了解了周总理一夜的工作，你此时想说些什么？[旨在让学生从整体上对周总理的品质有一个认识] 三、品读重点句段，深入体会品质。 1.读“我立刻起来……把稿子交给我”一段，体会周总理工作的认真负责、一丝不苟、辛勤劳苦、全心全意。 [指导学生在读中辨析“审阅”和“浏览”的意思；抓住“一句一句地审阅”“一边看一边思索”等进行体会] 2.读“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米…….上午睡一觉，下午还要参加活动。”“那是一间高大的宫殿式的房子……..如此而已。” [深入体会周总理生活的简朴，从而进行对比，激发学生对周总理由衷的敬意，从而真正感受到周总理高尚品质。] 四、读课文，谈感受。 请学生再读重点句段，谈谈自己此时的感受（或者想法和一文） 五、作业布置： 1.抄写自己不认识的字。（用字典查出音、义） 2.抄写“日积月累”（也可补充） 3.完成课后第一题。 4.朗读课文。 第二课时 教学目标： 1.阅读课文最后两段，体会作者目睹周总理一夜工作后的深切感受。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.体会文中的细节描写对人物品质凸现的作用。 教学重点： 1.阅读课文最后两段，体会作者目睹周总理一夜工作后的深切感受。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学设计： 一、检查复习。 说一说周总理一夜的工作是怎样的？ 二、看插图，体会作者感受。 1.看插图，写出你想对总理说的话。 2.班上交流。 3.引出作者的地感受。 [读最后两段，指导如何去读（结合课后题二），并对学生不理解和产生疑问的地方进行解答] 三、整体回顾，谈出想法。 1.整体朗读课文。 2.指导学生进行“我的视角”练习。 [以丁丁、冬冬为例，启发学生对课文有一个整体的感受和认识，要从多方面、多角度去获得本文对自己的一处，而不是仅仅停留在一处] 四、课外拓展： 1.阅读有关周总理的故事。 2.观看影片《周恩来》。 五、作业布置： 1.修改“我的视角”内容并写下来。 2.练笔：观《周恩来》有感 板书设计: 一夜的工作 工作劳苦：一尺来高的文件、一句一句地审阅 一边看一边思索、鸡叫明才睡觉 生活简朴：一张不大