示范建设工作通知.docVIP

黄河水利职业技术学院 关于开展“进一步深化教育教学改革，完善、推广、应用示范建设成果”项目建设工作的通知 根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）（征求意见稿）校企合作办学体制机制，增强办学活力；深化加强建设·学·练·做”的教学模式过程中逐渐完善工学结合的一系列管理制度。 标志性成果是工学结合的一系列管理制度。 6.五大体系管理平台建设完善 通过建设完善五大体系管理平台，提高学院的管理水平，使之科学化、规范化，促进“依法治校”，建设和谐校园。 标志性成果是建设完善的五大体系管理平台。 7.生产育人章程及管理平台建设完善 进一步完善生产育人标准、措施、方法和途径和具体的考核评价办法，使校企合作、工学结合的具体目标得到落实。 标志性成果是建设完善的生产育人章程及管理平台。 8.顶岗实习章程及动态管理系统建设完善 建立合作企业信息库，供顶岗实习学生选取。建立校内外指导教师信息库，与学生如何联络、答疑解惑、考核评价，动态监控顶岗实习学生。 标志性成果是建设完善的顶岗实习章程及动态管理系统。 （二）专业教学改革与教学文本建设 1.专业群建设与发展规划 各专业要以就业为导向，深入市场调研，根据社会需求，梳理专业和方向，明晰专业定位和人才培养目标。各系部要制定专业建设发展规划，逐步形成以主干专业为主、相关专业支撑、特色鲜明的专业群。规划包括专业群建设总目标和现有专业的调整与拓展、专业群师资队伍建设、实验实训条件建设、课程建设规划等。 标志性成果是形成专业群建设与发展规划报告。主要内容是人才培养模式改革，课程模式改革，教学模式改革，考核模式改革。 2.各专业制订专业教学标准和人才培养方案 全院其它各专业均要参照示范建设成果，制订专业教学标准和人才培养方案。专业教学标准格式见附件1；人才培养方案包括主体部分（格式见附件2）和支撑部分，主体部分是专业人才培养的标准和要求，支撑部分是人才培养实施的条件、规范、流程和保障。 人才培养方案主体部分具体内容包括：①专业分析：包括以职业目标为主的专业培养目标及其特色，在工作过程分析基础上进行的能力分析，按照上述培养目标要求的生均经费成本与效益等必要的分析。②运行与实施：包括能够反映本专业工作过程主要特征的专业课程体系，教学计划安排，实训要求，顶岗实习管理制度，教学管理制度，教师结构等教学资源配置，质量保障体系建设，校企合作制度建设的做法，以及相关的教学运行与实施要求。③改革的成效：包括专业改革前后的变化分析，建设过程中形成的相关资源等。④评价与建议：包括对上述方案的评价，主要特色和亮点，经验、体会和问题，可推广程度分析，改进的打算，以及建议等。 标志性成果是制订的专业教学标准和人才培养方案。 3.专业群各专业的技能标准和认证考核建设方案制定 专业群各专业构建技能标准，制定认证考核建设方案。 标志性成果是：构建的专业技能标准和制定的认证考核建设方案。 4.专业群各专业核心技能课程建设 专业群各专业至少新开发3门核心课程，编写和使用活页教材。 具体内容包括：①课程标准（格式见附件3）。 ②教学文本必须齐全，包括：《课程整体教学活动实施计划》、《课程单元教学设计》、《课程考核实施方案》、《课程学习指南》、《第一次课》、《工作任务书》。③活页教材（讲义）及课件。④课程网站。 标志性成果是：课程标准、教学文本、活页教材（讲义）及课件、建设课程网站充实数字化课程教学资源。 （三）体制机制探索创新及生产性实训基地内涵建设 积极探索校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企深度合作，增强办学活力。 加强生产性实训基地内涵建设。努力为学生校内岗位训练创建职场氛围和企业文化，按企业生产流程和管理方式，组织实训教学。与合作企业开展更深层次的合作，凸显实训教学功能，将实训教学与生产过程紧密结合，为学生提供真实的岗位训练。 标志性成果是形成体制机制的创新做法和研究报告；生产性实训基地建设有关制度、方案以及职场氛围等建设成果。 （四）人才培养工作状态数据库与教学资源库建设 1.人才培养工作状态数据库管理系统 加强人才培养工作状态数据平台建设。引进高职院校人才培养状态数据采集平台网络版，实现数据平台优化。并充分利用平台数据为学院管理、制定规划和科学决策提供依据。 标志性成果是建立学院人才培养工作状态数据采集平台及年度数据分析报告。 2. 教学资源库建设 吸引行业企业参与，整合社会资源， 学院将对立项项目进行考核、验收，实行动态管理、分期安排经费。 各系部子项目必须落实到人。 示范办联系人：王靖；电话：3658034。 附件：1．专业教学标准格式 2．专业人才培养方案格式 3．关于制定课程标准的原则意见 4．专业与课程教学资源库的主要内容 黄河水利职业技术学院 2011-5-10 附