《10.3 坚持唯物辩证法 反对形而上学》课件(共17张PPT).pptVIP

综合探究 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 根本观点 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 全面的观点 片面的观点 承认矛盾，承认事物内部矛盾是事物发展的源泉 否认矛盾，承认事物变化原因是外部力量推动 承认矛盾 否认矛盾 阅读课本第83页“理论评析” 2、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）联系的观点与孤立的观点的对立。 方法论：联系的普遍性要求我们要用联系的观点看问题，反对用孤立静止的观点看问题。 老子与郭象的观点 （2）发展的观点与静止的观点的对立。 方法论：反对只承认质变，否认量变的“激辩论” 反对只承认量变，否认质变的“庸俗进化论” 韩非与董仲舒的观点 （3）全面的观点和片面的观点。 方法论：要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论与均衡论 (4)根本对立（根本分歧） 就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。 原因： ①它揭示了普遍联系的根本内容，即既相互对立、又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 ②唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。 发展 内因 (内部矛盾） 外因 （外部矛盾） 通过 根据 条件 发展方向 加速、促进 延缓、阻碍 矛盾是事物发展的动力 决定 影响 性质 原因 （2）、外因在事物发展中的作用 外因是事物变化发展的必要条件对事物的变化发展起加速和延缓的作用。 是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系 内因是事物变化发展的根据、根本原因，内因决定着事物发展的性质和方向。 是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系 （1）、内因在事物发展中的作用 1、内因与外因 一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、医术高明的医生，并且具备良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救，起死回生；相反，如果遇到不负责任或者医术不高的庸医，或者缺少必要的医疗条件，病人可能死亡。 这说明了什么道理？ 结论：外因对事物的发展不仅不可缺少，而且有时甚至还起着非常重大的作用。 外因能不能撇开内因而起作用呢？ 已经无法医治了呢？ 外因对事物变化发展的主要作用表现在两个方面： ① 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用 ② 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。 （3）、外因通过内因而起作用 1、第一组材料中，老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现了孤立的观点；第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点；第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。 2、老子、韩非和黑格尔的言论，表现了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想。 3、上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。 4、不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。 5、“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理： 2.联系具有多样性.为了维护生物的多样性而放弃建造大坝.体现了美国政府看到了长远的联系,而并没有只看重眼前联系.注重分析和把握事物存在和发展的不利条件. 这一态度说明了：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三是尊重规律，按客观规律办事。 1.事物的联系是普遍的，客观的.世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的. 辩证法部分知识结构 辩证法 形而上学 联 系 发 展 矛 盾 含义 普遍性 客观性 多样性 构成 含义 实质 趋势 状态 原因 含义 普遍性 特殊性 主次矛盾 主次方面 内外因 孤 立 静 止 片 面 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 前途充满信心准备走曲折路 适度、促进、重视量的积累 联系的根本内容 地位是否变化 具体问题具体分析 两点论与重点论的统一 内外因相结合 对立 唯物论： 创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。 辩证法： 创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进事物质变。 认