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撞击心灵的北京之行　————参加全国小学数学专业委员会第十三届年会有感 作者：包静娟 时间：2008年11月24日 点击数： 2082 出处：本站原创 编辑：jyxmz 接收回传 有机会参加全国小学数学专业委员会第十三届年会，有机会聆听专家学者的生动而深刻的讲演，有机会与小数界的专家们一起进行思维碰撞，有机会登上领奖台接过闪闪发光的证书……北京之行,给我的心灵一次前所未有的冲击!　　 激动——受邀北京之行　　 那是个平常的日子，市教研室匡书记通知我，由于我的论文获得了全国一等奖，我有幸作为江苏省获奖代表去北京领奖并参加全国小学数学专业委员会年会。突然收到这样的邀请，我的心情自然一下子激动起来，比当初听到评上中学高级教师职称还兴奋！尽管我拿过几次江苏省教育学会论文评比一等奖，在全国省级刊物上也发表过文章十几篇，但对于小学数学专业委员会组织的这样高级别的论文评比活动我是顶礼膜拜的。我知道小学数学专业委员会是小学数学界最为规范，最具权威，最有引领性的组织，它是小学数学界的航标，引导着小学数学改革。每次的参赛论文必须通过各省市层层筛选才送到全国，每省参赛论文仅限十篇，而最终的全国一等奖也只评二十篇左右，论文评比活动两年才举行一次。因此，它组织的论文评比在小数界而言极具含金量。而我，这样一位普通老师，能走进小学数学专业委员会这个圣殿，挤身于获奖的行列，我感受到冥冥之中幸运女神对我的眷顾,那几天,我被紧张与幸福包围着，内心充盈着收获的喜悦！　　 乘了一夜火车，10月22日上午赶到北京成远饭店，当我从报到处领到会议资料时，便迫不及待地翻看起了论文集——一共收集了二十七篇获奖论文。虽然还不知道自己得了几等奖，但看到自己的论文同吴正宪、吕菊芬、唐彩斌等专家的论文一起被收编其中时，内心还是有点点欣喜。不过，更让我激动的是他人的精华，论文篇篇精彩，我爱不释手地翻阅着，时不时在笔记本上记录下独特的观点，精彩的描述，一夜的疲劳和不适荡然无存。　　 感动——数学家到会解剖小学数学　　 会议被安排在北京小学举行，在第二天开幕式上，我见到了全国数学界的许多知名专家、学者。王林、吴正宪、李烈、刘德武、潘小明、华应龙、徐斌等一个个耳熟能详的名字终于与一张张笑脸对上了号。会议由全国数学专业委员会秘书长杨刚主持，小学数学专业委员会理事长张卫国 “北京欢迎您”的开场白拉开了本次大会的帷幕。国家课程规划组副组长、东北师范大学校长史宁中教授关于《中小学数学教师的素养》的精彩报告，给大会添上了浓墨重彩的一笔。　　 史宁中校长是一位数学家，对基础教育颇有研究，他的报告有深度、有厚度、有力度，拓宽了大家的视野。他认为教师的基本素养有：1、热爱教育事业；2、树立明确的教育理念；3、会反思会研究。教师的特殊素养有：1、扎实的专业基础；2、全面把握学科知识；3、准确把握教材，知道重点难点；4、善用启发式教学，培养学习兴趣与良好的学习习惯。同时他对若干教学误区进行了分析：技巧≠技能，形式≠道理，逻辑≠演绎，操作≠经历。　　 史校长报告中的一些观点引发了大家浓厚的兴趣：小学数学什么是有价值的？数学的本质是什么？数学教育的本质又是什么？知识分三种：一是教了也不会的知识，二是教了能会的知识，三是不教也会的知识。小学阶段关键两点：一是培养学生的兴趣，二是该讲什么就讲什么。过程教育的价值是教学生思考。判断是否理解，就要看学生能否举出恰如其分，有实感的例子。教师不仅要教演绎，更要教直观。0的作用是位数，数的本质是大小顺序的符号。平面几何所有的运动要有参照物……史校长以一个数学家的眼光思考小学数学具体的操作，数学思想方法的切入点，他的报告高瞻远瞩，而又深入浅出，犹如一股请泉汩汩流了大家的心田，令所有在场的人都感觉非常解渴。　　 讲座间隙，进行了全场互动。针对史校长报告中谈到的线有长短而没有粗细，面有大小而没有厚薄，特级教师华应龙第一个冲到台前发问，点是什么？史校长从哲学层面，用老子《道德经》中 “道生一，一生二，二生三”做了完美的回答，博得了全场热烈的掌声。小学数学专业委员会理事长张卫国提问：问题情境与脱离背景引发思考之间的矛盾怎么解决？史校长回答：数学的本质是抽象，情境教学是通过各种例子引导学生进行新的思考，应从情景到概念，从情景到符号。针对一、二年级如何设置课程？在教学可能性时，多少次实验合适？能够用频率代替概率？估算量纲怎么给？等问题，史校长都一一给予耐心的解答。这些引领小数界航标的专家学者们不回避尖锐与矛盾，严谨求实，民主开放的教研作风，令我大开眼界，他们深厚的学科素养更令我为之汗颜。　　 惊叹——独树一帜的评课方式　　 会议期间，与会代表听取了北京市的三节富有新意的研讨课：北京小学于萍的《问题的解决》、北京大学附属小学李宁的《质数与合数》、北京市第二实验小学施银燕的《尝试的学问》。这三节