公因数与公倍数(综合练习).docVIP

公因数和公倍数 问题1、（1）既是30的因数，又是45的因数的数共有几个？其中最大的数是多少？ （2）既是30的倍数，又是45的倍数的数，最小是多少？ 想：（1）既是30的因数，又是45的因数的数，就是30和45的公因数，其中最大的就是30和45的最大公因数；（2）既是30的倍数，又是45的倍数的数就是30和45的公倍数，其中最小的数就是30和45的最小公倍数。 解：（1）30和45的公因数有：1，3，5，15共四个，其中最大的是15； （2）30和45的公倍数有：90，180，270等等，其中最小是90。 试一试： 既是28的因数，又是42的因数的数有几个？其中最大的数是多少？ 既是30的倍数，又是45的倍数，还是75的倍数的数，最小是多少？ 问题2、三个连续自然数的最小公倍数是168，那这三个连续自然数的和是多少？ 解析：要求三个连续自然数的和，就要把这三个自然数求出来，而这三个连续自然数的最小公倍数是168，可先把168分解质因数168＝2×2×2×3×7，根据168的质因数的情况可以肯定其中一个是7，（为什么不可能是14）因此这三个连续自然数只有6、7、8和7、8、9两种可能，而7、8、9这三个数任两个数公因数都是1，故这三个连续自然数只能是6、7和8。（经检验正确）它们的和是6＋7＋8＝21。 答：这三个连续自然数是6、7、8。它们的和是21。 试一试：1、三个连续自然数的最小公倍数是660，那么这三个连续自然数各是几？ 2、四个连续自然数的最小公倍数是504，那么这四个自然数的和是多少？ 3、三个连续自然数的和是27，这三个连续自然数的最小公倍数是多少？ 问题3、有一种长60厘米，宽45厘米的长方形砖，用这样长方形砖铺地，至少要用多少块这样的砖，才能铺成一块正方形？ 想：用长60厘米，宽45厘米的砖铺成一块正方形，这个正方形的边长既是60的倍数，也是45的倍数，也就是60和45的公倍数，因此正方形的边长是180厘米，由此容易求得一共用的地砖块数。 解：[60、45]＝180 （180÷60）×（180÷45）＝12（块） 答：至少要用12块这样的砖，才能铺成一块正方形。 试一试： 一种长45厘米，宽30厘米的长方形塑料板，拼成一个正方形，至少要用这种塑料板多少块？ 一种纸片长1分米4厘米，宽8厘米，用这种纸片拼一个正方形，至少要多少块这样的纸片？拼成的正方形的面积是多少？ 问题4、某班学生排队做操，如果每排3人，少了1人；如果每排5人，就多出2人；如果每排6人，就多出2人。这个班至少有多少人？ 想：如果把每排3人，就少了1人，转化成每排3人，也就是多了2人，这样就把这个班分别排成每排3人、5人、6人都统一成多出了2人。如果把这个班的人数减去2人，那么这个班的学生人数正好是3、5和6的倍数，也就是3、5和6的最小公倍数，然后加上多出的2人就是这个班的学生人数。 解：[3、5、6]＝30 ， 30＋2＝32（人） 答：这个班至少有32人。 试一试： 有一个自然数，除以10余7，除以6余3，除以4余1。这个自然数最小是多少? 五年级有若干个同学排队做操，如果3人一行余2人，7人一行余2人，9人一行少7人。五年级至少有多少个同学排队做操？ 一篮鸡蛋，每2个一数多1个；每3个一数少2个；每4个一数多1个；每5个一数少4个；每6个一数多1个。这篮鸡蛋最少有多少个？ 问题5、五（2）班同学共38人。一天上体育课，排成一列横队，都面向老师站，然后按1，2，3，4……36，37，38报数，老师要求学生按如下的步骤进行操作：（1）先让报数是3的倍数的同学向后转；（2）再让报数是5的倍数的同学向后转。经过这两步操作后，还有多少名同学仍面向老师？ 解析：报数是3的倍数的同学有：38÷3≈12（人），报数是5的倍数的同学有：38÷5≈7（人），但要注意的是，报数是3和5的公倍数的同学有38÷（3×5）≈2（人），而这2人转了2次，又面向了老师，所以经过两步操作后，背对老师的同学共有12＋7－2×2＝15（人），这时仍有38－15＝23（名）同学面对老师。 答：经过这两步操作后，还有23名同学仍面向老师。 试一试： 五（1）班同学有47人，一天上体育课，排成一列横队，都面向老师，然后按1、2、3、4……46、47报数，老师要求学生按如下的步骤操作：（1）先让报数是3的倍数的同学向后转；（2）再让报数是5的倍数的同学向后转。经过这两步操作后，还有多少名同学面向老师？ 五（3）班有31名同学，一天上体育课，排成一列横队，都面向老师，然后按1、2、3……30、31报数，老师要求：（1）先让报数是4的倍数的同学向后转；（2）再让报数是5的倍数的同学向后转。经过这两步操作后，还有多少名同学面向老师？ 综合练习 （A组） 既是42的因数，又