2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江省）.docVIP

2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江省） 理科综合能力测试（生物部分）评析 1．下列有关艾滋病（AIDS）的叙述，正确的是 A．某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 B．艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的 C．HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中 D．患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响 【答案】A 【解析】艾滋病就是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染所引起的严重的免疫缺乏病。HIV是一种逆转录酶病毒，遗传物质是RNA。它侵入人体后能识别并结合辅助性T淋巴细胞表面的受体，进入辅助性T淋巴细胞。在细胞质中通过逆转录酶的作用形成互补的DNA，然后通过核孔复合体进入细胞核，并整合到染色体中的DNA上，C错。某些逆转录酶抑制剂可以阻断HIV在辅助性T淋巴细胞中的逆转录过程，从而抑制其繁殖，可用于治疗艾滋病，A正确。艾滋病的传播途径有三种：性接触、血液传播和母婴传播。HIV不会通过一般的身体接触或空气途径（如打喷嚏、咳嗽）传播。HIV不能经昆虫传播，也不会通过食物、握手或马桶座传播，B错。由于HIV主要侵染辅助性T细胞，导致大量的辅助性T细胞被破坏。而辅助性T细胞释放的淋巴因子对细胞免疫和体液免疫都起着调节作用，所以患者的细胞免疫和体液免疫功能都会严重减退，D错。 【命题意图】本题是必修Ⅲ中特异性免疫过程和免疫系统功能异常有关的知识，考查学生的理解能力和综合运用能力，理论联系实际的能力。同时也考查学生对逆转录病毒在宿主细胞内的遗传信息传递过程的掌握程度。 2．下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是 A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同 B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2 和M 期长短不同 C．若在G2 期加入DNA 合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2 条染色单体，子 细胞染色体数目与母细胞的相同 D．减数分裂前期I 同源染色体配对，每个染色体含有4 条染色单体，子细胞染色体数目为 母细胞的一半 【答案】C 【解析】不同生物的细胞大小和数目是不同的，细胞周期长短也是有差异的，A错。同一生物各种组织的细胞周期长短可以是不相同的， G1、S、G2 和M 期长短也不尽相同，B错。S期已经完成DNA的复制，每个染色体含有2条染色单体。若在G2 期加入DNA 合成抑制剂，则抑制剂对G2 期和M期没影响，有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，后期着丝粒分裂。染色体加倍，末期染色体平均分配到两个子细胞中，每个子细胞染色体数目与母细胞的相同，C正确。减数分裂I前期同源染色体配对，每个染色体含有2 条染色单体，子细胞染色体数目为 母细胞的一半，D错。 【命题意图】本题综合考查有关细胞周期和细胞分裂的内容，涉及不同生物的细胞周期以及同一生物不同细胞的细胞周期长短的比较。同时还涉及G1、S、G2和M期相关物质合成及变化规律，还需要分析环境因素对细胞分裂的影响，具有一定的综合性。 3．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是 A．根产生的赤霉素能促进雌株形成 B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂， 则雌株数量增多 D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作 用不是相互对抗的 【答案】C 【解析】表中处理分别为：①完整植株，②去部分根，③去部分根+施用细胞分裂素，④去部分叶⑤去部分叶+施用赤霉素。其中①和②对照说明根与雌株的分化有关；①和④对照说明叶与雄株的分化有关。①②③对照说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的分化；①④⑤对照说明叶产生的赤霉素能促进雄株的分化。从实验中不能得出根产生的赤霉素促进雌株形成，A错。根产生了促进雌株形成的细胞分裂素，B错。由于赤霉素能促进雄株的分化，所以若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量会增多，C正确。赤霉素促进雄株的分化，细胞分裂素促进雌株的分化，它们对性别分化的作用是相互对抗的，D错。 【命题意图】本题是以必修3中植物激素的应用为背景的实验分析题，结果以表格呈现，自变量有多个，需要学生通过分析，从中找出不同的实验组合来研究单一变量的作用结果，排除干扰条件，最后得出正确结论。综合考查了学生识图表分析实验数据的能力，有一定的难度，对新课改实验探究能力的实施起良好的导向作用。 4．血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是 A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B．传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大 C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大 【答案】D 【解析】膝反射是由一个感觉神经元和一个脊髓的运动神经元所组成的二元反射弧。伸肌细胞膜的动作电位可通过局部电流的形式传播到肌纤维内部，引起伸肌收缩，A错。传出神经元去极化时膜对Na+