二上第七单元(沈慧姣).docVIP

保护环境、关爱自然 ──人教版第3册第七单元教学设计 【教材解读】 第七单元的导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物的“说”“编”“做”的实践活动；另外，“我的发现”这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“十”、“早”、“章”、“口”、“古”、“儿”、“兄”、“克”等十多个字。教学时要让学生认真观察。 第1、2课时 学习《识字7》拍手歌 第3、4课时 学习《“红领巾”真好》 第5、6课时 学习《清澈的湖水》 第7、8课时 学习《浅水洼里的小鱼》 第9、10课时 学习《父亲和鸟》 第11、12课时 语文园地七 第13、14课时 七单元测试 识字7 学习目标 1.会认“护、牢”等10个生字，及由生字组成的词语；会写“丛、牢”等8个生宇。 2.准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 3.仿创拍手歌。 4.有保护动物的愿望。 学情分析 孩子们应该都很喜欢拍手儿歌，这是有趣的童年游戏。这首拍手儿歌共十节，字数相同、读音押韵、节奏感强。课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首拍手歌，激发学生自编自创拍手歌的兴趣。 学习重难点 重点会认1个生字，会写个生字。 难点理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、整体阅读单元课文，引出单元主题。 1．出示单元导语：蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！ 2．“本单元有哪几篇课文呢？现在请大家翻到目录，读读课题”。 3.师：随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。今天，就让我们一起走进第七单元一篇生动有趣的拍手歌。 1．学生自由读、齐读单元导语。 2.翻目录、读课题。 二、初读课文，检测预习 1．检查读文情况，提出要求。 同桌合作读文，有读错的马上帮助改正，如果他全读对了，你就用你喜欢的方式表扬表扬他，如果两个人都有困难呢，你就再请教请教拼音。 2．指名读，师生共同评点，有错及时纠正，优点多加肯定。 下面，咱们分小组来比赛，看哪个小组读得最准确、最熟练。读。 三、小组合作，学习生字 1.师：词语我们都认识了，那藏在词语中的生字你们都能记住吗？赶快在小组内先学习学习吧！（课件出示“小组合作学习单”） 小组合作学习单 学习内容：识记生字条中10个生字 学习要求： 1．小组长组织检测生字认读。 2．小组内用生字组词，比一比看谁组的词多。 3．汇报员针对小组内学习收获或者存在的问题进行汇报。 （口述温馨提示：1.认真倾听，当组内成员遇到不会读的生字或读不准字音时，组长或组内其他成员发现后应及时提醒或给予帮助。2.学习时间5分钟。） 2.小组内学习生字，教师相机指导。 3.根据学习情况重点交流学习生字。 组长汇报学困字。 重点指导学困字。 预设：难读准的字：牢、鹂（声母是边音）锦（韵母是前鼻音）鹰、灵（韵母是后鼻音） 4.练习巩固。 从（从前） 户（ ） 己（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） 5.利用游戏，巩固识字。 游戏一：踩地雷。 游戏二：摘苹果 游戏三：开火车读生字词语。 1.小组长组织小组成员按要求进行学习。 2.小组汇报交流： 各组汇报员汇报合作学习生字情况。 3.跟着老师或同学重点学习部分难读字和难记字。 四、再次读文，疏通课文。 1.齐读，读出节奏感来。 2.同桌拍手读儿歌。 读儿歌。 五、学会观察，指导书写 1.出示“我会写”的10个生字（指名读，齐读） 2.指导观察，交流发现 （1）仔细观察这几个字，你有什么发现？（结构、部首等） （2）说一说：观察田字格中的字，说说有什么需要提醒大家注意的地方？（） （3）看一看：认真看老师范写，边看边记。 重点指导“丛、牢、拍、护”5个字。 （上下结构的字书写时要上短下长；左右结构的