二次根式试题分类.doc

二次根式考试题型归纳 一. 基本概念型 例1.二次根式中，字母的取值范围是（ ） A. B. C. D. 析解：形如的式子叫二次根式，其中被开方数a的取值范围是。则二次根式中，，即，故选C。 说明：注意二次根式中被开方数是非负数这个隐含条件是解题关键。 例2.在下列根式中，最简二次根式有（ ） A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 析解：最简二次根式的概念是（1）被开方式的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。而。所以最简二次根式有两个，故选C。 例3.下列根式中，与是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. 析解：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式。而，所以与是同类二次根式的是，故选B。 二. 性质运用型 例4.已知，则化简的结果是（ ） A. B. C. D. 析解：，因为，，所以。故选D 例5.化简得（ ）。 A. 2 B. C. D. 析解：因为，， 所以 故。故选A。 说明：以上二例主要应用二次根式的性质：（1）。（2）。正确应用二次根式的性质是解决本题的关键。 三. 结论开放型 例6.先将化简，然后自选一个合适的x值，代入化简后的式子求值。 析解：这是一道结论开放题，它留给我们较大的发挥和创造空间。但要注意x的取值范围是。 原式 取，原式。 四. 大小比较型 例7. 用计算器计算，，…，根据你发现的规律，判断，与，（n为大于1的整数）的值的大小关系为（ ） A. B. C. D. 与n的取值有关 析解：利用计算器计算得：，从而可以推断，故选C。 例8. 设，则a，b，c的大小关系是（ ） A. B. C. D. 析解：，同理。因为，所以。故选A。 五. 判断正误型 例9. 化简时，甲的解法是：，，乙的解法是：，以下判断正确的是（ ） A. 甲的解法正确，乙的解法不正确 B. 甲的解法不正确，乙的解法正确 C. 甲、乙的解法都正确 D. 甲、乙的解法都不正确 析解：甲是将分子和分母同乘以进行分母有理化，乙是利用进行约分，所以二人都是正确的，故选C。 例10. 对于题目“化简并求值：，其中”，甲、乙两人的解答不同。 甲的解答是：； 乙的解答是：。 谁的解答是错误的？为什么？ 析解：乙的解答是错误的。 因为当时，，所以，而应当是。 六. 规律探索型 例11. 细心观察图形，认真分析各式，然后解答问题。 ； ； ； …… …… （1）请用含有n（n是正整数）的等式表示上述变化规律。 （2）推算出的长。 （3）求出的值。 析解：（1）通过类比，可推知 （2）。 （3） 七. 计算说理型 例12. 有这样一道题，计算：的值，其中，某同学把“”错抄成“”，但他的计算结果是正确的。请回答这是怎么回事？试说明理由。 析解：这是一道说理型试题，既然x的值取错，计算结果仍是正确。那么可以猜测此二次根式化简后与x的值无关。这时应从二次根式的化简入手，揭开它神秘的面纱。 原式 八. 数形结合型 例13. 如图1，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的三角形ABC中，边长为无理数的边数有（ ） A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 图1 析解：由题意知，。所以边长为无理数的边数是2个，故选C。 例14. “数轴上的点并不都表示有理数，如图2中数轴上的点P所表示的数是”，这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫做（ ） 图2 A. 代入法 B. 换元法 C. 数形结合 D. 分类讨论 析解：本题“形”“数”结合，所反映的正是数学中的一种思想方法“数形结合”故选C。 九. 阅读理解型 例15. 我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了“三斜求积术”， 即已知三角形的三边长，求它的面积。用现代式子表示即为： ①（其中a、b、c为三角形的三边长，s为面积）。 而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式： ……②（其中） （1）若已知三角形的三边长分别为5、7、8，试分别运用公式①和公式②，计算该三角形的面积s； （2）你能否由公式①推导出公式②？请试试。 析解：（1） 又， （2） 【解题策略】 一、二次根式的定义 例1 函数的自变量x的取值范围是（ ） 解题策略：根据二次根式的定义，被开方数必须是非负数。答案为A。 例2 函数的自变量x的取值范围是（ ） 解题策略：根据二次根式的定义，被开方数必须