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新教材·新定义·新方法 528248 广东佛山市南海区石门中学 罗建中 在高中数学新教材直线与平面 9B 中，与旧教材不同，课本明确地给出了一般图形距离的定义：两个图形内的任一点与图形内的任一点间的距离中的最小值，称为图形与图形的距离。因为新教材引入了空间向量，而由向量基本定理知，平面内任一向量都可用两个基向量来唯一表示，我们根据这一教材的新特点，发掘出求距离的新方法：最值法。理解解题方法的最好方法就是通过样例来学习，因而我们举几例来加以说明。 评注：应用向量可方便表示直线上任一点的特点及距离的定义，把距离转化为求一个二元函数最值问题。而求此二元二次函数最值可通过配方来完成。 应用向量基本定理表示平面向量的普适性，类似的，我们还可给出求斜线与平面所成角的最值法。 例3 2003年全国高考题 如图4，在直三棱柱中，底面是等腰直角三形，，侧棱分别是的中点，点的射影是 （Ⅰ）求 （Ⅱ） 例4 2004年高考江苏卷 在棱长为4的正方体中，O是正方形的中心，点P在棱上，且。 求直线AP平面所成角的大小 结果用反三角函数值表示 ； 设O点在平面上的射影是H，求证：； 求点P到平面的距离。 解：①与②的解答略。 ③建立如图4所示的空间直角坐标系，因为，，故 注：上述①的解答也可使用与例3类似的方法，只是过程比综合法运算难度大一些有兴趣的读者也可自行探索。 从上面几例可看出，充分挖掘新