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关于校园内浪费问题——拒绝浪费 活动背景： 浪费是一个社会问题，在我们的生活中，浪费现象随处可见。垃圾堆里躺着许许多多未喝完的饮料瓶；教室讲台上的铅笔、橡皮、红领巾总是无人认领；水龙头用完后没有关紧，在那哗哗地流淌着；饭桌上，大量剩余的饭菜被倾倒……大量触目惊心的事实无可辩驳地表明，浪费已成为我国社会普遍现象。减少和拒绝浪费，是我们每个公民应尽的职责。从孩子抓起，让青少年从小就有拒绝浪费的意识，让我们人尽其力，物尽其用，对浪费说“不”！ 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，让学生了解浪费现象对生活的影响和危害性。 培养学生乐于思考，学会发现问题，分析问题，解决问题的能力，树立自主探索的意识。鼓励学生利用多种手段来了解浪费现象与危害，通过“变废为宝”的环节，培养学生创造能力和动手能力。培养学生收集信息、对信息进行整理和应用的能力，通过亲身实践活动，培养学生合作能力、社会实践等能力。 激发学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组活动中，学习团结合作，互相帮助，共同进步。教师课前搜集关于浪费的图片，社会上如何拒绝浪费的资料制作成幻灯片。学生自由组合调查研究小组，做好小组调查研究方案表、个人活动记录、成果展示等准备。一、 实物导入，引入课题 1. 老师将一周内在班里垃圾篮里面收集到未使用过的纸放在讲台上，让学生参观。 2. 随着我们毫不留情地撕去一张又一张没有充分利用的纸，浪费现象就在我们身边出现了。 3. 现在，全世界都在提倡节约，我们小学生更加应该拒绝“浪费”，拒绝“浪费”从身边做起，我们这一次综合实践活动的主题是： “浪费” （设计意图：从学生自己身边浪费的纸引入课题，学生在参观后惊讶自己一周下来居然浪费了这么多纸张，他们个个都表现出痛心的神态，此时，他们有了真实的切身体会，从而迅速地使学生认识到我们常常无意识中就造成了浪费，老师乘热打铁，适时地将浪费纸张给环境带来严重危害阐述一下，让学生对浪费产生厌恶感，从而激发他们改正浪费习惯的积极性。）二、 谈谈浪费的现象 1. 除了我们班里纸张的浪费，老师还看到其他地方的浪费。（出示一组校园内浪费的现象图） 同学们，看到这些，你们想说什么？ 2. 生活中，你还目睹过哪些浪费现象？浪费，在我们身边无处不在，让人痛心疾首。作为我们青少年，对于拒绝浪费，你们想研究什么呢？三、 确定主题小组成员分工制定详细的活动计划表（1） 途径和研究方式 （可以上网、看报、看书、走访，也可以用我们的慧眼去观察等） （2） 时间方面的安排 我们这次活动一共有四周时间，怎样安排时间才比较合适呢？ （3） 需要注意的地方 走访要讲礼貌 出发前要先与被采访人预约好时间，想好调查访问的问题 带好笔记本等工具 要准时、守信……各小组制定、填写计划表 各小组分别制定活动计划表，教师行间巡视指导 出示活动计划表（例）： 活动主题 活动时间 活动地点 活动形式 指导老师 参加活动人员 填写人 活动内容及过程 活动中遇到的问题及解决办法 收获与感受 展示活动方案，师生共同修改 （设计意图：综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新能力和探究能力。学生带着课题走出课本，走出教室，到社会中调查、观察、走访，去图书馆查阅资料，去网上冲浪，学生充分运用自己的聪明才智，团队合作精神，去捕捉生活中种种浪费现象。在学生走访这一环节中，我提醒学生各项注意点，在发展学生综合实践能力的同时，也是培养学生大胆地接触社会，学会礼貌待人，诚信守时等各种优秀品质。让学生在社会这个广阔的海洋里，勇于挑战困难，学会解决问题。） 法国著名作家福楼拜说：“地球的资源是有限的，而人类的愚蠢是无限的。”我们应该做聪明的人类。拒绝“浪费”，让我们为保护自然资源作一些力所能及的工作吧！在下面一个阶段，老师希望同学们团结合作完成这次调查研究活动，期待着你们出色的成果！