六下艺术教育教案.docVIP

第 周 星期 第 节 2013年 月 日 课时 1 课题 一、卡通世界 1课时 课型 新授课 教学 目标 1、初步了解卡通画的相关知识,并学会欣赏卡通画。 2、体会在卡通片或卡通画中色彩,音乐,造型,所起到的重要作用。 识记 理解 应用 分析 综合 √ 教学重点 感受卡通作品的色彩美,造型美与乐感美。 以绘画或包括服装.造型.音乐等的表演形式展示作业。 教具准备 教学 方法 讲解法，合作学习法 教 学 过 程 　 一、导入二、授新课 老师以送给学生礼物的形式,展示几种卡通玩具. (板书:卡通世界) 1.卡通片的发展史: ?借助多媒体展示卡通片图片(铁扇公主,神笔,大闹天宫等)同时介绍卡通片的发展史. 设计意图:使学生初步了解卡通片发展史及相关知识. 2.卡通特点: 老师引导学生做表情游戏,出示游戏规则(略),三种表情(开心,奸诈,忧伤)学生做表情的同时,张老师画相同表情的卡通形象,段老师配上合适的背景音乐. 通过游戏,学生总结(表情夸张,动作夸张,气氛夸张,服饰,配乐) 设计意图:卡通的特点就是夸张,通过这一环节,让学生领悟到这一知识点,并在游戏中轻松愉快的掌握,学习. 老师重点讲解配乐,伴着宝莲灯中的背静音乐,请学生欣赏宝莲灯中经典情景图片与学生一起共同回味大型动画片宝莲灯. 设计意图:使学生体会音乐在动画片中反映人物心情渲染气氛的重要作用。同时认识音乐美术密不可分的关系. 老师引导学生,绘画创作人物以外的卡通形象. 设计意图:拓展学生的思维,培养创作能力. 3.卡通形象设计: 老师使用生活中常见到的装饰物,以段老师为模特设计卡通形象. 设计意图:引导学生善于利用生活中的简单道具,进行各种设计与创作. 三、学生作业,教师指导 四、作品展示 设计意图:锻炼学生的动手能力,培养他们的想象能力及创作能力的同时,进行知识反馈. 五、教师与学生一起伴着音乐舞蹈 设计意图:丰富课堂教学内容的同时,拉近教师与学生之间的距离. 六、教学结束? 教学后记 第 周 星期 第 节 2013年 月 日 课时 1 课题 二、一只流浪的猫1课时 课型 新授课 教学 目标 通过学唱歌曲《贝贝猫猫》加强对切节奏的掌握。。学生能够运用绘画的形式，抒发自己对流浪猫的情感，唤起学生善良与同情心，提高学生的艺术表现能力 识记 理解 应用 分析 综合 √ 教学重点 掌握切节奏 教学难点 抒发对流浪猫的情感 教具准备 1、文学故事《丑猫阿格利》。 2、课件、画纸、彩笔、油画棒 方法 讲解法，合作学习法 教 学 过 程 　 一、律动 师：又是到了放松的时刻，随着音乐跳起来吧！ （让学生享受音乐的快乐，用快乐教学开启本课教学。） 二、谈话导入，引导学生复习节奏 师：告诉老师，刚才你们听到了什么歌曲？你们见过猫捉老鼠吗？ 师：你们都是大猫，我是一只小老鼠，快来捉我吧！哎呀，没命啦，好厉害的猫啊，动作太敏捷了。这让老师想起了一个节奏型。（出示课件） 你们瞧：× × × 这是切分节奏。请同学们练习下面的节奏型。 （每一节艺术课，都要让学生学到一些艺术知识和技能，我在让学生学做猫捉老鼠的动作时，设计了一个“切分节奏”，让学生复习什么是“切分节奏”。） 三、感受音乐 师：不知同学发现了没有，其实这个节奏型就在上节课学过的《贝贝猫猫》这首歌里。（出示课件） 师：好歌百听不厌，今天让我们再一次欣赏，请同学们边听边思考：这首歌描写的是一只怎样的贝贝猫。 师：你的表现让老师看到了一个勇敢的你。是啊，我们应当和贝贝猫一样，面困难笑一笑，自信、勇敢地接受挑战！ 师：让我们伴着琴声，用自己喜欢的方式唱出心中的感受吧！ 师：老师想采访一下，刚才是你怀着怎样的心情演唱的。（两个同学回答） 师：老师的想法和你们一样，不过我在歌曲的最后一句做了特殊处理，你们听…… 师：听出来了吗？声音有什么变化？生：由弱渐强。 师：由弱渐强的声音正体现了贝贝猫长大后的骄傲和自豪。试试吧！ 师：对，就是这种感觉，最后这只贝贝猫找到了自己的妈妈了吗？生：有（没有） 师：老师看过这部动画片，它的确凭着“我能行”的决心和信念战胜了敌人，最后，终于见到了日夜思念的妈妈。你们喜欢这只贝贝猫吗？生：喜欢。 师：那就敞开我们美妙的嗓音来歌唱它吧！ 师：嗯，演唱非常精彩，除了演唱，还能用什么方式表现歌曲。生：表演动作。 师：真是个好主意，记得在表演时加上丰富的表情哦！ （这个环节主要是教学新歌《贝贝猫猫》，在教学中，让学生体会感受乐曲中的各种情感，同时学会用“伤心”和“坚强”的截然不同的情感演唱这首歌的两个乐