初二思想品德校本课程计划.docVIP

初二思想品德校本课程计划 一、课程背景 思想品德课程是对中学生比较系统地进行公民品德教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。但是要真正发挥这门课程的作用，首先要思考以下四个问题： 1、思想品德课程究竟应该在学生的成长与发展中起什么作用？能起到什么作用？　　2、思想品德课程要贴近学生生活，怎样才能称作是贴近了学生生活？品德教育中少不了适当的说理、认知，但如何处理好说理与自我发现、认知与情感体验之间的关系？　　3、思想品德教材如何面对不同学生群体的差异性？　　 4、思想品德课程也是一门综合课程，它需要同时事政治教育紧密结合；需要同社会科学等其它学科相互支撑；需要同家庭教育、社区教育和学校其它德育教育密切配合，从而共同完成思想品德教育的任务，但如何实现五类教育的相融整合？ （一）我校思品课程改革的有利条件： 1、环境优势：作为复旦子弟学校，可充分借助复旦大学丰富的物质资源、智力资源、精神资源，以便形成各种资源的优化整合。 2、课程基础：政史地学科的拓展型学习、探究型学习经过多年的尝试，已经与基础型学习自然融合，政史地学科的多元评价体系也比较完善。 3、师资队伍：我们政史地教研组师资力量强，每门学科都有高级教师引领，三类课程的实施尤其是探究性课程已有一定的经验积累。 （二）我校思品课程改革面临的困难： 1、由于课业负担重，升学压力大，政治学科作为副科，很难保证学生有足够的时间把拓展型学习与探究型学习向深处、广处开展。 2、副科教师如何“把握好自己的阵地”，真正发挥思想品德学科的德育功能，对学生的教育起到“无痕渗透”的作用还有待进一步的思考和研究。 二、课程目标： 根据思想品德课程的总目标和阶段目标，八年级课程需统筹安排好基础型课程、拓展型课程和探究型课程。基础型课程注重学习内容的基础性，拓展型课程和探究型课程注重学习内容的选择性和实践性。在三类课程的实施上，注重学生学习方式的转变，提高学生的观察力、思维力、辨别力、表达力及正确的政治观点。 1、知识与技能 使学生了解学校生活和社会生活中的基本道德规范、基本法律规范和健康心理品质的基本要求；初步学会通过网络、图书、报刊等收集资料和对周围环境进行观察或调查的基本技能。 2、过程、能力与方法 使学生通过课堂学习和社会实践过程，尝试运用自主学习、合作学习、探究学习的方法；初步形成观察、分析各类社会生活现象的能力，以及参与学校生活、家庭生活和社会公共生活的实践能力。 3、态度与价值观 使学生通过课堂学习和社会实践活动中的感悟、体验，自觉遵守公民的道德规范和法律规范，培养良好的心理品质和文明行为习惯。 4、时事政治教育 时事政治教育是思想品德课程的重要组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径，每学期安排10课时的时间用于时事政治教育，其中4节课以名师讲坛的形式替代（每学期一次）如：上海市城雕学会会长——谢林的“城市雕塑与世博园区公共艺术，前复旦大学校长——杨福家的《治学与人生》，或国际形势报告，其它以每节课前“十分钟时政讲评”的形式进行。 每年2月底举行全校性时政大赛，并推出优秀学生参加市区的比赛。 5、社会实践活动： 第一学期的“雏鹰假日小队活动”，包括采访、调查、撰写调查报告等。第二学期的14岁生日活动（包括小队活动的设计、给父母写信、仪式、活动结束后班级交流） 三、课程计划（共17周） 初二思想品德第一学期课时安排表： 周次 基础性学习内容 拓展性学习内容 探究性学习内容 课时安排 1—4周 一、公共生活注重规范 公共生活与公共秩序 维护公共秩序需要道德规范 维护公共秩序需要法律规范 学生轮流时政讲评，师生点评 短探究：了解身边不遵守公共秩序的现象，课内汇报，提出对策和建议。（5课时） 7课时， 其中： 拓：1.5课时 探：1课时 5—9周 二、生存环境呼唤保护 关注我们的生存环境 治理环境当务之急 保护环境需要道德和法律 学生轮流时政讲评，师生点评 短探究：1、了解我们的生存环境，并为环境保护出一个好主意，在课内交流。 2、辩论：环境保护需要自律还是他律 7课时， 其中： 拓：2课时 探：2课时 10—14周 三、公共设施 情系大众 我们周围的公共设施 自觉爱护公共设施 依法保护公共设施 名师讲坛：上海市城雕学会会长——谢林的“城市雕塑与世博园区公共艺术， 6课时， 其中 拓：2课时 15—18 四、交通安全牵系万家 交通是现代社会的血脉 交通安全需要道德规范 严格遵守交通法规 学生轮流时政讲评，师生点评 长作业：课题探究：《珍爱生命》通过收集违反交通规则、造成严重后果的典型案例，进行一次自觉遵守交通法规的课题汇报活动 6课时， 其中： 拓：1.5课时 探：1课时 19周 期末复习、期末考试 初二思想品德第一学期课时安排表： 周次 基础性学习内容