【高考调研】2014届高考生物一轮复习 第2课时 微生物的培养与应用课件 新人教版选修1.pptVIP

解析 本题考查微生物的计数方法，可从两种接种方法的优缺点和统计菌落数目时应注意的问题入手解答该题。为了得到更加准确的结果，应用稀释涂布平板法接种样品。 1 选取多个菌落数相差不大的平板计数，取其平均值。 2 234÷0.1×105＝2.34×108。 3 因为菌落可能由两个或多个细菌连在一起生长而成，所以实际活菌数量要比测得的数量多。 考点三 分解纤维素的微生物的分离 核心突破 1.筛选原理 2.实验流程 3.两种刚果红染色法的比较 ①由于在纤维素粉、琼脂和土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应； ②有些微生物具有降解色素的能力，长时间培养会降解刚果红，从而形成明显的透明圈，这些微生物与纤维素分解菌不易区分 操作烦琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂 缺点 操作简便，不存在菌落的混杂问题 显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用 优点 配制CR溶液 质量浓度为10 mg/mL →灭菌→按照1 mL CR溶液/200 mL培养基比例混匀→倒平板→培养―→透明圈 培养基长出菌落→覆盖CR溶液 质量浓度为1 mg/mL 倒出CR溶液→加入NaCl溶液 物质的量浓度为1 mol/L 倒掉NaCl溶液→产生透明圈 过程 在倒平板时就加入刚果红 先培养微生物，再加入刚果红 方法 10~15 min 15 min 针对训练 4.