班主任工作理论题.docVIP

第一章 班主任工作的历史演变和第二章 班主任工作基本理论试题 一、填空 1、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教授 形式。 2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育 和 主体教育在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以 人 为本。 5、解决冲突的一般方法有 协商 、调停 、权威解决。 二、选择 三、判断 1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（ 错 ） 2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（ 对 ） 3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任 错） 4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（ 对 ） 5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（对） 6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（ 对 ） 7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（错） 四、简答 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？ 答：（一）班主任工作将建构以人为本的新模式，（二）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容，（三）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养，（四）班主任工作要体现民主性，（五）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。 2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。 答：终身教育思想的提出和实施使学校教育从思想到行为方式都发生了根本性的转变，必定给班级教育和班主任工作带来深刻的影响和冲击。1）班主任要转变传统的教师观，重新定位自己的角色功能。2）班主任不能把班级教育局限于学校与班级，要拓展学校教育生活的时空，内容和领域。3）班主任要改变传统的教育管理观念，激发和培养学生生活与学习的自律性。 3、在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想？ 1）适度维持班主任的权威形象，2）塑造学生的行为。3）矫正学生的不良行为。4）合理运用班级规则与秩序的约束力。 4、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差？ 1）要防止首因效应。2）防止刻板印象。3）防止认知中的晕轮效应。4）防止近因效应。5）防止价值效应。 5、简答人本主义心理学在班主任工作中的运用。 人本主义心理学关注的是引起个体行为发生和改变的起因，强调人的非理性因素在个体行为反应中的推动作用，重视学生学习过程中的内部心理环境的调适和营造。1）注重学生的主体能动性。2）全面分析，正确引导学生的需要，3）引入情感教育艺术。4）营造自由的学习气氛。 第十章 班主任工作的政策法规 一、选择题 二、填充题 1、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的 行动准则 。 2、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有强制性 。 3、《教育法》是我国的教育基本法，有人将其称为教育的宪法或教育法规的母法。 4、班主任的任职条件：必须取得教师资格 ；应当是 优秀的教师 。 5、 违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，行政处罚 和 行政处分。 6、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为主刑 和附加刑。 7、学籍管理的具体工作由学校的教务行政部门负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。 8、学生的日常行为管理包括日常行为规范和操行评价_。 9、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是写操行评语_和评定操行等级。 10、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼_三类 ___。 三、名词解释： 1、教育法规：---是指由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。 2、行政法律责任：---是指行政法律关系主体由于违反行政法律规范，构成行政违法而应当依法承担的否定性法律后果。 3、申诉制度：----是指教师在其合法权益受到侵害时，依照法律法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度， 4、行政复议：是指教师作为行政相对人认为教育行政机关作出的行政行为侵犯其合法权益，向作出复议机关提出申诉，请求给予补救，复议机关根据申请对争议的具体行政行为的合法性和适当性进行复查并作出裁决的制度。 5、行政诉讼：----是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法相向人民法院起诉，请求给予法律补救：人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。 四、问答题： 1、教育政策与教育法规的关系？ 一 二者的一致性，我国现行的教育政策和法规在本质上是一致的，1）二者