七年级历史与社会上册 第三单元 第一课 第四课时 多民族的大家庭教案 人教版.docVIP

《多民族的大家庭》 一、教材分析 地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。 结构分析：在第三单元第一课“国土与人民”中的“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十二，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。少数民族在我国人口中所占的比重虽小，集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。 二、课程标准：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 三、?教学目标： 1、知道我国民族数量、构成及分布特点； 2、学会如何使用专题地图； 3、通过了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化，来感中华民族绚丽多彩的文化； 4、懂得地理环境、历史传统和宗教信仰对民族独特文化形成中的作用； 5、在认识我国基本国情和乡土人情的过程中，让学生学会欣赏、尊重不同民族的特色文化，树立维护民族团结、建设和谐大家族的观念。 四、教学重难点 教学重点：民族分布特点，民族文化绚丽多彩。 教学难点：民族分布特点。 五、教学过程 引入：2009