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近现代中国的民主政治建设说课稿 何婷婷 各位老师，上午好！ 　　今天我要进行说课的题目是：近现代中国的民主政治建设 下面，我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学流程和设计反思等五个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材分析 1、说教材地位 本专题涉及到第四单元近代中国求民主的潮流和第六单元现代中国民主政治建设的相关内容，近代以来，太平天国运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动和中共诞生、抗日战争、解放战争，一浪高过一浪，在反对国内外反动派的斗争中，先进的中国人也在不懈地进行着对民主的探索。中华人民共和国的成立，开启了新中国崭新而漫长的社会主义民主政治建设历程虽历经坎坷和曲折，但追求进步的脚步从来不曾停下。近现代中国的民主政治建设是近现代历史发展的重要主线，而本专题内容又对祖国统一大业的内容起到了奠基作用。因此，本专题内容在整个历史教学中有着很重要的作用。 2、教学目标 教学目标是衡量一节课成功与否的重要参数，教学目标的设立能够给教师明确的教学指南，从而有效的把握课堂节奏，激发学生潜能。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认识结构和心理特征，我制定了以下教学目标。 （1）知识与能力目标 使学生了解近代中国民主政治建设的历程、中华人民共和国成立的史实，掌握新中国成立以来民主法制建设的成就。初步培养学生运用运用比较的方法，形成多角度发现及解决问题的能力。 （2）过程与方法 引导学生积极主动地参与课堂活动；通过角色扮演、活动探究等方式指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。从而培养他们的认知能力、思辨能力。 （3）情感态度与价值观 通过对近现代中国的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物；认识近现代以来民主法制建设的必要性和艰巨性，进一步增强历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了以下教学重点和难点。 3、重点、难点 重点：近代中国民主政治建设的历程、中共领导的三项基本政治制度、文革对民主法制的践踏、新时期民主法制建设的成就。 难点：认识中华人民共和国成立是民主政治建设的根本前提，理解三大政治制度所具有的中国特色，把握民主与法制的关系。 针对本专题的教学重点和难点，我的突破方法是多媒体直观演示法、史料阅读法、综合归纳比较法、情景创设法等。 为了讲清重点难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，下面我来谈谈我的教学设计理念。 二、教学理念 新课程理念下的历史教学指导思想，要求以素质教育为核心，注重学生整体和全面的发展，关注学生的个性特征、情感世界、创新精神和动手实践能力。以学生“会学”为目标，注重变革学生的学习方式，突出学生自主学习、合作学习与探究学习，为其终身学习和可持续发展打下坚实的基础。 秉承着这样的教学理念，我设计了以下教法和学法。 三、说教法、学法 1、教法： 历史是一门培养情感，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且使学生“知其所以然”。我们在师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。在本节课的历史教学实践中，我对教法的更新进行了如下的尝试：课前安排学生自主学习——课前检测——小组学习——师生互动——总结提升——课堂检测。 2、学法： 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。应促进学生自主性学习，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，在主动的参与中体验成功学习的快乐。 四、教学流程 接着我来谈谈本节课的教学流程 【课前自主学习】 为了提高课堂学习效率，在课前，我提供了以下4个问题给学生自主学习使用，以帮助学生初步了解课堂基本知识结构，。 1、近代前期，哪些阶级先后展开了对中国民主政治的探索？其结果如何？ 2、新中国成立后，中国共产党领导的三项基本政治制度是怎样确立和完善的？ 3、文革对民主法制践踏的表现。 4、新时期，民主法制健全与完善的表现。 【课前检测】 在本节课开始的5分钟，我首先用统一的讲义进行对学生课前自主学习效果的检测，以了解学生基础知识的掌握情况。5分钟后进入对新课的学习。 （一）导入新课： 【时政聚焦】 材料1：?新华网北京3月5日电? 国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说，要推进社会主义民主法制建设。温家宝指出，发展民主，健全法制，是社会主义制度的内在要求。构建和谐社会，最重要的是加强民主法制建设，促进社会公平正义。 材料2：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了到2020年构建社会主义和谐社会的九大目标和任务。其中第一项目标和任务就是：社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障。 材料3： 国务院新闻办发表中国