重庆科创职业学院动化生产设备应用专业申报材料.docVIP

自动化生产设备应用专业的申报材料 第一部分 申报表 学校名称：重庆科创职业学院 2009年月日 专业名称 专业代码 修业年限 所属专业大类 专业招生面向 本校已设的相近专业 开始招生时间及招生数 计划发展规模 专业服务方向（另附专业培养计划） 申请设专业的主要理由及人才需求预测情况（另附调查论证材料和专用建设规划） 专业筹建情况和办学地点 教师基本情况（需另附本校承担该专业技术基础课、专业课教师姓名、职称、年龄、承担何种教学工作的详细教材） 缺额教师解决办法及落实程度 其他办学条件落实情况（主要包括专业开办经费、实验室及实训教学条件、实习实训基地条件实验课开出，学生住宿条件、教师条件、图书资料等，需另附资料） 尚需解决的办学条件及落实所需时间 学校专业建设委员会意见 （主任签字） 年 月 日学校 审批 意 见 （盖章） 年 月 日 第二部分 论证报告 一、开设自动化生产设备应用专业的必要性 自动化生产设备应用在社会经济发展过程中得到越来越广泛地应用。一方面机械、电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器 PLC 、变频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、自动检测等先进自动化技术，另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与自动化生产设备应用技术息息相关。自动化生产设备应用已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键。 06年12月13日至07年1月15日，我院就业指导中心吴小琳主任、陈登奎、刘扬荣、文方国、白正刚副主任一行在分管招生、就业工作的刘新祥副院长带领下，对重庆市场、长三角市场和珠三角市场社会人才需求进行了长达一个多月的社会调查。据调查，在重庆、深圳、珠海等地区，自动化技术应用型人才出现了供不应求的局面。上海地区不断引进国外先进的的数控加工机床、计算机控制自动生产线、机电气液一体化等专用设备，自动化生产设备应用技术专业的就业岗位逐年增加。在我国其它地区，工矿企业供配电系统的运行与维护，家用电器、电子通讯、电脑配件等行业的现场生产工艺、产品工艺、质量检测、质量控制、物料采购、设备安装、运行、管理、维修、售后服务等岗位需要越来越多的自动化生产设备应用专业技术人才。（就业办需提供材料） 党的“十七大”提出 ：大力推进信息化与工业化的结合，促进工业由大变强，振兴装备制造业，淘汰落后生产能力，以高新技术提升产业升级，实现科学发展，构建节约型社会，使自动化生产设备应用技术专业人才面临良好发展机遇。 重庆是全国重要的汽车、摩托车等装备业生产基地，大量使用了自动生产线、自动装配线等先进设备，这些设备中广泛使用FMS为核心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵、更新换代快等特点，需要大批高素质技能型人才从事控制系统的生产、操作、维护、改造工作，对从业人员在知识、技能、素质方面提出了很高的要求。然而当前自动化生产设备应用技术人才结构性矛盾突出，普遍存在着普通劳动力易找，高素质技能型人才严重短缺现象。培养掌握自动化生产设备应用技术的高素质技能型人才，提高生产一线生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。随着重庆城乡统筹试验区的设立和重庆走新型工业化道路，重庆经济将进一步高速发展，高等职业学院必须加快培养自动化生产设备应用技术类高素质技能型人才，才能适应重庆经济发展的新要求。因此，我院开设自动化生产设备应用专业是必要的。 二、人才培养目标 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号文件）明确指出，高职教育培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。高职教育以培养高等技术应用型人才为根本任务。 自动化生产设备应用专业的培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备专业所需的基础理论知识和专业知识，具有自动化生产设备安装、调试、检测、运行、维修等工作能力和良好职业道德及敬业精神的服务重庆市经济建设的高等技术应用性专门人才。 三、人才培养要求 （一）人才规格 自动化生产设备应用专业的学制一般为三年。其知识、能力要求如下： （1）掌握电气和机械设备的基本知识； （2）掌握机电设备安装、维修和管理的基本知识； （3）具有编制常用机电设备安装、施工方案和操作规程等技术文件的能力； （4）具有编制常用机电设备维修工艺的能力； （5）具有常用机电设备验收、安装、调试、判断设备故障及维修的能力； （6）