2016年怀化市中考化学复习策略综述.ppt

习题选择注意的几个转向 1、由“实验现象和化学方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说明和解释”。 2、由“纯概念定义的背记、针对定义的关键字词的是非判断”转向“利用概念分析和说明事实和现象”。 3、由“每一个知识点孤立评价或人为综合”转向“对核心内容组块进行整体考查”。 4、由“化学计算追求形式化和数学化”转向“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”。 习题选择注意的几个转向 5、对“实验操作的评价强调具体的规范和细节”转向“在实验中考察操作，强调操作的功能和目的”。 6、由实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述”转向“能够自己制取气体并进行简单的性质探究活动”。 7、由“单纯文字形式呈现试卷内容”转向“既用文字又用图表形式呈现内容”。 2、尊重学生主体，注重复习方法 （2）有效促进化学课堂复习的优化模式 评 模拟考试失分原因自查表 测试名称：　　　　　　　　　时间：　　　　班别：　　学号：　姓名：　　　　　　　　　　　 失分题号 失分值 失分原因 改进方法 　 　 1、审题失误 　 　 　 2、粗心写错答案 　 　 　 3、不够时间做 　 　 　 4、记忆错误 　 　 　 5、理解错误 　 　 　 6、方法错误 　 　 　 7、计算错误 　 　 　 8、思维欠灵活 　 　 　 9、化学用语写错 　 　 　 10、文字表达不严谨 　 　 　 11、其它 　 合计 　 上次失分值：　　　，本次比上次少失　　　分。　　　 　 2、尊重学生主体，注重复习方法 （2）有效促进化学课堂复习的优化模式 读的弱化； 讲的太多； 例题不典型；评无针对性； 语句不简练；板书显空白。 2、尊重学生主体，注重复习方法 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （1）分层教学，尊重学生个体差异。 学优生-----抓失分点-----优生更优 中等生-----找生长点-----稳步上升 后进生-----抓得分点-----差生不差 我们的目标：差生不差，优生更优 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （2）少讲多练，学生成为课堂主体。 读----5分钟左右，讲---10分钟左右， 练----15-20分钟，评---5-10分钟， 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （3）实干+巧干，抓实备课与改作。 目标要明确，学会增和减， 精讲+精练， 批改快反馈， 学了不会不讲，不学也会不讲。 4、调动学生激情，储备学习正能。 （1）开发学生内在动力 多关爱少冷漠，亲师信道！ 多微笑少埋怨，点燃希望！ 多表扬少批评，建立自信！ 多鼓励少打击，坚持不懈！ 4、调动学生激情，储备学习正能。 （2）培养良好学习习惯 步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字；字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭；计算认真，不失误；看题仔细，分对错；审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。 4、调动学生激情，储备学习正能。 （3）重点关注边缘对象 思想关注，爱心融入； 课堂关注，鼓励指点； 课后关注，面批面改； 5、重视综合模拟，提高备考实力 （1）有效模拟，演习到位 （2）严谨规范，预防失误 （3）寻找生长点，冲刺极限 （4）调整状态，及时反思 反思进行时……… “绝知此事要躬行”的手 “处处留心皆学问”的眼 “吾日三省省吾身”的心 “跳出庐山看庐山”的胆 著名生物学家达尔文语：“最有价值的知识是关于方法的知识”。就如何搞好一年一度的中考化学总复习，还有待于广大同仁去共同探讨！ 总之，复习有法，亦无定法。 敬请各位专家和老师批评指正！！！ 谢谢大家 7、（2013年31题） 31、某化学兴趣小组为了测定某工厂废水池中硫酸的含量，取100g废水于烧杯中，加入80g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，充分搅拌，反应恰好完全。试计算：（温馨提示：假定废水中不含固态物质，其他成分均不与氢氧化钠反应） （1）废水中硫酸的质量分数。 （2）为消除该工业废水对环境的影响并变废为宝，该工厂对该废水进行了相应的处理。其中一种措施是将废水引入某特殊反应池中加入足量废铁屑制取副产品硫酸亚铁（FeSO4）和氢气，若该厂每天用这种方法处理100吨废水，试通过计算说明该工厂每天理论上能生产多少吨硫酸亚铁。 （2015年32题） 32．硅钢是制变压器、充电器的核心材料，其主要成份是Fe和Si。某同学用硅钢样品进行如下实验：取6.60g硅钢样品，将60g稀硫酸分6次加入样品中（其中稀硫酸与硅及其它杂质不反应）。实验测得相关数据如下： （1）根据表中数据判断， 稀硫酸加入到第 次， 铁恰好反应完全。 （2）表中W= g。 （3）计算该稀硫酸溶质 的质量分数（写出计 算过程）。 稀硫酸的质量 剩余固体的质量 第1次加入10g Wg