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环境艺术设计专业3ds max课程教学思考 　　摘要： 　　针对环境艺术设计专业3ds max课程教学情况、教学内容、教学方法三方面进行了初步的研究和探讨，总结出3ds max课程教学方法的要求和手段。 　　关键词： 　　3ds max；教学方法；环境艺术设计专业 　　中图分类号： 　　G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　1教学情况 　　对于环境艺术设计专业的学生来说，在3ds max软件课程的学习过程中存在有三方面的特点： 　　1.1学生特点 　　虽然3ds max软件可进行翻译汉化，但是由于翻译的版本不同，许多命令很容易发生误解；另外，3ds max命令排序遵从首字母的原则，中英文版的命令排列会有非常大的出入，使得整个操作过程变得十分混乱。所以，在教学过程中，一般使用英文版本的软件，以达到统一。但是环境艺术设计专业学生英语基础薄弱，容易对全英文软件产生畏惧情绪，缺乏自信。针对这种情况，教师应该在教学过程之中，根据学生的具体情况，采用激励手段，讲明英文版的优点，并有重点的反复讲解常用命令，来打消学生的学习顾虑。 　　1.2软件特点 　　虽然3ds max功能强大，但其制图的方式是通过大量参数来进行物体、材质、光线的模拟，需要有严谨的逻辑思维，艺术类学生很容易对此感到困惑。因为，设计方案表现时，若使用手绘，大脑操作手来进行表现非常方便，但若使用软件表现，在制图的过程中，需要考虑大量的命令操作、材质参数，并且进行科学的分析、合理取舍，这对于不习惯理科思维方式的环境艺术设计专业学生来说，是比较困难的。 　　1.3课程特点 　　3ds max软件制作设计效果图时，需要大量的命令、参数进行编辑，甚至是反复的实验、渲染以达到最好的效果。但是，在传统的教学方法大多是教师讲课，学生听课。教师按照教材和讲义，一一介绍其功能和使用方法。此种教学方式，使得直观的内容变得抽象而琐碎，使学生失去学习兴趣。其次，一个复杂的案例，往往需要很多步骤，教师讲解过程较为长，学生实际操作时，常常会忘记某些命令或者步骤。再次，由于软件的实用性较强，学生在课程中，听懂了相关知识，也进行过实际的操作练习，但是在实际设计表现时还是会出现混淆相关的命令，使知识结构脱节的情况，常常是不知使用什么命令才能实现应有的设计效果。 　　2教学内容 　　3ds max是一款普及型的三维软件，为效果图制作提供了多种工具，繁多的卷展栏与各种复杂的操作给学生学习软件带来了很大的阻力，教师要根据学生的专业方向，选择与专业相关的内容进行讲授。环境艺术设计专业的学生，应在课程内容中重点讲解灯光、材质、渲染等方面的内容进行详细讲解，特效、动力学、高级动画等部分对于静态效果图的制作起到的作用较小，可以不安排在授课计划中。 　　在教学内容组织上，应根据软件和专业特点进行分阶段讲授，具体分为以下三个阶段。 　　2.1基本命令阶段 　　基本命令的讲授是为学生学习软件打基础的阶段，讲授重点是基本使用命令和快捷键，系统的讲解本专业常用命令，使学生明白常用命令的使用方式、制图逻辑，扎实的基础命令功底有助于后续课程的进行。 　　2.2建模阶段 　　建模阶段的讲授重点应放在建立模型的思路与实际操作中使用的命令。在使用3ds max软件建立模型时，通常不会只有一种建立方法，而是三种以上的方法，怎样能灵活的使用这些技法，达到快速、准确建立模型是需要教授给学生的，可以使用实例讲解的方法，使学生系统掌握核心知识和方法，既巩固了前期学习内容，又增加了学生的学习热情、积极性。 　　2.3效果提升阶段 　　在建模之后，有些场景并不完善，可能会出现导入模块尺寸大小不合适，材质贴图选择不美观等问题，需要进行效果提升。在课程中，可以进行对比训练来进一步提高学生的制作水平，教师随堂点评，或者由学生进行互评，找出作品中值得大家学习的优点及不足之处。最后教师根据作业中出现较多的问题，一一讲解，给出有效的解决方法，再让学生进行修改。 　　3教学方法 　　由于3ds max软件的特点，刚刚接触的学生想要在短时间内制作出一个完美的作品，是一件十分困难的事情，所以在课程中，应选用正确的教学方法，才能使学生熟练地掌握3ds max软件，提高学习兴趣，激发创作潜力。 　　3.1课程讲授方法 　　在课程讲授之前，就需要进行详尽的前期备课准备，熟练软件，在上课过程中才能深入浅出，把知识点讲明、重点讲清、难点让学生都能理解。可使用简单的 　　例子来讲明知识点，并让学生记牢，一个命令可以设置二至三个小例子来加深学生记忆。再者，可以在下课前进行课程的回顾和总结，挑选学生进行知识点例子演示，增强与学生的互动，吸引注意力。 　　软件类课程不仅需