2011版小学品课程标准模拟试题.docVIP

外语实小2011版小学新课程标准试题及答案品德与社会课程是在一门以小学年级的综合课程。小学品德与社会课程标准的性质（ 性 ）（ 性 ）（ 开放性 ）。品德与社会课程以（ 社会主义核心价值体系 ）为指导 ?9．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（ ???C? ???）传统节日。????????? ?A．彝族? B．布依族C．傣族D．蒙古族 10．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（?? ?C? ???）是可回收的垃圾 A．霉变食品碎玻璃片??B．废弃衣服，废弃电池C．报纸 矿泉水瓶 D．烟头?? 建筑垃圾 11、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（ A ?）的基本特征。 A、实践性??? B、开放性?? C、活动性?? D、综合性 ?12．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（? ?C ??）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。?A．端午节B．中秋节C．重阳节D．清明节 ?13．品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ ?B ??）。 A．生活质量的提高?? ???????????????????B． 生活能力提升 C． 生活品质的提升??????? ??D．? 生活能力 ?14．学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ C ?）。A．感受 ???????B．感情 C．感悟 ?D．感想 二、选择 1、品德与社会课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（ B ）。 A．活动课程 B．综合课程 C．活动型综合课程 D．生活课程 2、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以 （ B ）为主线。 A、学生的生活 B、学生的发展 C、学生的体验 D、学生的实践 3、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（ A ）的基本特征。 A、实践性 B、开放性 C、活动性 D、综合性 4、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和（ C ） 。 A．感受 B．感情 C．感悟 D．感想 5、品德与社会课程以（ A ）为指导 A. 社会主义核心价值体系 B. 满足学生的身心需要 C. 学生社会生活 D. 道德情感、道德认识和道德判断能力 三、判断 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程（× ） 2、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（× ） 3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。（√ ） 4、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心人是课程的基础。（×） 5、提高德育的实效性是课程的追求。（√） 四、简答题 1、小学品德与社会课程基本理念是什么？ 品德与社会课程是什么？ ? 二、简答题 1、品德与生活（社会）课程教材编写的原则有哪些？ ? 2、小学品德与生活（社会）的课程性质、基本特征是什么？ 答：性质：（1）小学品德与生活课程的性质：以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 基本特征: 生活性性 开放性 ?3、请简要介绍品德课程的基本理念是什么？ 答:(一) 引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 （二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 （三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活. （四）让教与学植根于儿童的生活 4、小学品德与生活（社会）的课程课程设计思路品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。 三条主线是：·儿童与自我 ·儿童与社会 ·儿童与自然四个方面是： ·健康、安全地生活 ·愉快、积极地生活 ·负责任、有爱心地生活 ·动手动脑、有创意地生活 三条主线和四个方面交织构成儿童生活的基本层面。 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 ?