20052006年度第一学期珠池小学教学工作总结.docVIP

2005—2006学年度第一学期珠池小学教学工作总结 本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以加强教师队伍建设、优化课堂教学、规范教学常规管理为基本点，以培养学生的综合素质为目标，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，创新活动载体，切实提高教师的业务水平，促进学生主动全面地发展，教学氛围良好，教研工作有序运作，教学管理不断加强，教改课改步伐加快，素质教育向前发展，有了新的推进，教育教学质量稳步提高。本学期末语、数、英三科经采用区局试卷质检，总体成绩有大幅度提高。学困生转化率为54.38%，考试科目总及格率为：语文95.32%、数学89.7%、英语90.3%。总平均分为：语文82.95分、数学82.41分、英语83.8分。总优秀率为：语文51%、数学60.1%、英语61.8%。其中参加协作区统考科目也取得较好的成绩，在八所学校中，三年级语文以84.54的成绩名列第三位，数学82.89名列第四位，英语77.19名列第七位。本学期教师参加龙湖区新课改论文比赛获二等奖一项；参加市、区自制教学软件比赛获市奖5项、区奖6项。学生参加五年级语文课内外阅读比赛获市二等奖1项、区三等奖1项；参加“好书是我好朋友”征文评比获市二等奖一项；参加龙湖区第八届田径运动会共获奖十六人次。师生整体教学素质的提高有了新的突破。具体做法有以下四个方面： 一、加强师资队伍建设，增强教学改革实力 教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。本学期我们仍然把教师培训工作作为一项重要工作来抓。一是积极组织教师进行新课程的学习培训。坚持通识培训和具体学科培训相结合，以校本培训为主，通过理论学习、知识讲座、观看教学录像、外出取经、专题研究、教学反思、听课评课以及备课、说课比赛等手段，促使教师业务素质和工作能力不断提高，确保新课程师资培训与基础教育课程改革推广工作同步进行。二是做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造学习机会，提供广阔的学习空间，行政领导及教学骨干能真抓实干，深入课堂听课评课，指导新教师搞好教育教学工作，促使新教师很快适应教学工作。三是积极支持教师参加校内外各级教育部门举办的教学研究活动、辅导讲座、外出听评课等，拓展视野，增长见识，使教师自身的业务素质不断提高。四是扎实开展校本教研。每周的一、二、三下午分别为语文、数学、英语、美音体教研活动。各教研组能认真组织教师开展教学研究活动，而且人人有课题，人人有研究，好的教学经验能及时总结，学校还组织教师学习交流，及时推广。期末各人都把课题研究形成论文上交。学校还组织有关人员进行评比，并把评定结果列入教师的量化管理。这样，大大地激发教师参与教科研的热情，加快教学科研的步伐，提高教学科研的水平。五是结合校本教研做好学校学科带头人及骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。使校本教研成为促进教师成长的主要渠道。本学期，我校向协作区推出了三年级语文和四年级音乐两个公开课，教学效果好，受到兄弟学校老师和领导的一致好评。六是构建学习型、研究型组织。鼓励教师积极参加提高学历层次的进修，督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，观看教学录像，博采众长，不断改进教育教学方法，不断提高自身的理论水平和业务素质。同时，还能加强校内教师间的相互听课，开展师徒结对活动。师徒结对每周听课和被听课不少于2节，每学期每人听课15节以上；七是加强基本功训练，提升业务水平。本学期继续抓好教师开课、说课和评课的训练，继续开展教师说课比赛。（上学期开课的教师参加此项比赛，并将上学期开课的课例及相关课件再进行整理加工，参赛时现场演示）；八是积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例、多媒体课件制作等现代化设备的使用率，优化课堂效率备课要做到超前一周提倡课前备课后思，每一节课后均要自己的感受和想法,为自己的教学研究工作积累素材 存在问题及努力方向： 在看到成绩的同时，我们也清醒地意识到存在的问题和不足：一是目前英语、数学两科教师尚未配足；二是在教师中存在一些创新精神状态和教研意识淡薄的现象；三是教改课改中的重点难点问题仍需加大研究的步伐；四是社区文化氛围较薄弱，家教配合力度不足，学生文化素质的提高难度大。五是“学困生”相对较多。有鉴于存在的诸多薄弱环节，学校将进一步加以分析研究、调控整改，排除一切不良因素的影响，群策群力，团结奋进，在新课标实施的进程中不断提高教学水平和教学质量，推动教学工作的持续发展。 珠池小学 教导处 2006年1月 1